2022年中考语文二轮复习：记叙文阅读专题训练（句段的作用）.doc

第页共页第页共页年中考语文二轮复习记叙文阅读专题训练句段的作用一阅读下面的短文完成文后问题在冬夜里歌唱的鱼天空是一片灰蒙蒙的苍茫鸟儿离开了岑寂的北方火烧云沉到山那一边山岗上风一阵冷过一阵蒿草在风中萧瑟目光越过一道道山梁一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风逐渐清晰我和妹妹就在这样的黄昏在这样的山梁上等待父亲还有父亲手中的鱼父亲手中提着一尾胖头鱼这种鱼头重尾轻是乡村廉价的鱼很适合我父亲的购买能力父亲微薄的工资要养活一家六口只能偶尔买这种鱼他很少笑只在递给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声在夜色中牙齿很白这是他留给我最深的印象我飞跑着把鱼交给母亲妹妹在身后摇摇晃晃地追赶母亲接过鱼刮鳞剔腮破肚把整条的鱼分成小块娴熟而又忙乱当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时候厨房成了温暖的心脏召集一家人围拢到一起催促着母亲往炉膛添柴火舌从灶口舔出来母亲的影子贴上后墙忽大忽小班驳摇曳罡风缠绕窗棂发出呜咽屋里的温度升起来热量向着寒冷四散突围锅中的水沸腾起来了咕噜咕噜鱼开始在水中歌唱由一个声部转入另一个声部这是世间最美的音乐传递口福的信息大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率装模作样地伏在灶台做作业二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫眼睛随着腾起的蒸汽升高妹妹和我绕着灶台打架虚张声势有别于平日里泄愤的争斗而是在幸福的预感中矫揉造作故作娇嗔父亲黝黑冷峻的脸上露出慈爱和笑容虽然沉默独坐而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦眼前的景象是他的成就不知道时间过了多久母亲撮起嘴吹锅盖上的蒸汽揭开锅盖如同揭开一个谜底鱼怎么样了母亲撒下大把翠绿的葱丝鲜红的辣椒锅盖合上时她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙让蒸汽闷在锅里但仍挡不住渗出异香鱼熟了母亲只吃鱼汤泡饭她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子挑出一块大而少刺的鱼肉放在一只小碗中在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间寒冷跟随着温暖的小碗跟随着母亲推开那间草屋的门温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度老人边吃边有泪水涌出不知道是不是太辣的缘故同样是一个冬天的夜晚这位孤寡老人孤单地走了临终前他告诉在场的人他庆幸的时刻是那个冬夜因为他吃到了我母亲送给他的鱼他用手摸着胸口说这里很暖另一个冬天黄昏我们不再去那个山岗张望我父亲在这年的秋天去世了妹妹的黄发已经扎成了小辫我们渐渐长大成人但我们常常想念那样的冬夜温暖只会在寒冷中感知冬夜是我人生最初的一门课程严寒来袭时需要取暖并且不让一个人孤单从全文来看题目中的歌唱指的是什么题目表达了哪些感情理解句子中加点词语在文中的含义厨房成了温暖的心脏第段中写到罡风缠绕窗棂发出呜咽屋里的温度升起来热量向着寒冷四散突围这句景物描写形象生动请分析它在表达感情方面的作用结尾写到严寒来袭时需要取暖并且不让一个人孤单这句话含义深刻请结合生活实际谈谈你的理解二阅读下面文章完成下面小题我的老师我的老师孙涵泊是朋友的孩子今年三岁半他不漂亮也少言语平时不准父母杀鸡剖鱼很有些良善但对家里的所有来客却不瞅不睬表情木然显得傲慢开始我见他只逗着他取乐到后来便不敢放肆并认了他作我的老师幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游他也在其中阿姨摘了一抱花分给大家轮到他他不接小眼睛翻着白鼻翼一扇一扇的阿姨问你不要他说花儿疼不疼人们对于美好的东西往往不加爱惜只想占有甚至加以残害孙涵泊却视一切都有生命加以怜悯爱惜和尊重我想他真该做我的老师晚上看电视七点钟当中央电视台开始播放国歌时他就要站在椅子上不管在座的是大人还是小孩是惊讶还是目不旁视双手打起节拍孙涵泊孙老师他真该做我的老师街上两人发生了争执先是对骂再是拳脚一个脸上就流下血来遂抓起了旁边肉店案上的砍刀围观的人轰然走散他爹牵他正好经过他便跑过立于两人之间大喊不许打架打架不是好孩子现在的人多半是胆小怕事事不关己高高挂起而孙涵泊不顾个人安危敢于挺身而出显得十分神勇一点不假他真该做我的老师有一次我在他家书写条幅许多人围着看一片叫好他也挤了过来头歪着一手掏着耳朵他爹问你来看什么他说看写再问写的什么说字又问什么字说黑字还有一次朋友带了他去一个同事家拜年同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历神是裸着或半裸着来客没人时都注目偷看一有旁人就神情严肃同事也觉得年历不好用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上大家都嗤嗤发笑起来有人故意指着仍裸着的胸脯问他这是什么他玩变形金刚玩得正起劲看了一下说妈妈的奶说罢又忙他的操作孙涵泊无视权威不瞧脸色不转弯抹角说话直奔事物的根本没有丝毫的虚伪和做作大大方方自自然然的的确确他真该做我的老师第页共页第页共页我的老师话少对我没有悬河般的不布置作业他从未以有我这么个学生而得意过却始终表情木然样子傲慢我是诚心诚意地待我的老师的他使我不断地发现着我的卑劣知道了羞耻我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的所以我没有理由不称他是老师我的老师也将不会只有我一个学生吧作者贾平凹有改动文章开头说我的老师孙涵泊是朋友的孩子今年三岁半有什么作用文中和处应该选择的词语是和处讥笑嗤笑哂笑处教育教诲教导作者认孙涵泊为老师的理由是什么请总结四条每条不超过个字不含标点符号文中划线的文字描写十分精彩请简析它的作用和表达效果文章说他使我不断地发现着我的卑劣知道了羞耻其中的卑劣羞耻指什么文中结尾我的老师也该不会只有我一个学生吧这句话有什么深刻含义三阅读下面文章完成下面小题秋枣儿红钟读花秋前后秋枣成熟了家乡到处都栽满了枣树这个季节里大红的枣儿缀满枝头处处是红艳的景象时时都流溢着枣香人站在村西的山包上俯视夕阳之下村庄如云锦轻覆煞是美丽人行街头举手即能摘下大颗的枣儿放入口中咀嚼着脆生生甜润润齿颊生香这个季节里总会让我想到自己的童年那个时候我还小一到枣熟就会跑到后园中打枣枣树是后邻家的后邻家的枣枝伸到了我们家的后园里我拿起一块石头用力投向枣枝枣子便哗啦啦地掉了一地有时石头落到后邻家的院落里便听到哐当一声这一定是后邻家的泥瓦盆被打破了后邻家的老婆婆就会吆喝一声别打了盆破了落枣后给你送一些几天以后后邻家落枣了果然就派她们家的孩子送来一大瓢秋枣成熟的时候最忙碌的还是我的祖母几乎每天她都会到我们家的那几棵枣树下守望看是否被孩子采摘看会不会被风吹掉一旦风起她就赶紧跑到枣树下将那些吹落的枣子拾起放到锅上蒸熟分给孩子们吃蒸熟的枣子又软又甜滑润绵软别有一种风味祖母这样的跑动要到落枣结束直到她看着一堆堆的枣儿堆在家中才停止劳作这时祖母也会像后邻那样拿起一只大瓢盛满枣儿一家一户地分送她迈着颤巍巍的小脚脸上堆满了得意的笑容扭动的脚步似是一种季节的舞蹈送完邻里她还要送亲戚这个时候祖母会将枣儿盛到竹篮里篮口覆上一块红布极是认真庄重她要在中秋节前将这时鲜的枣儿送到每一户亲戚家让每一位亲人都吃上这大红的鲜枣她要给自己的亲人送上一份节日的吉祥一份季节的问候和祝福所以后来每当我听到那支歌大红枣儿甜又香送给咱亲人尝一尝我就想到祖母忆起祖母那颤巍巍的影像如今想来那个时候的祖母迈着小脚跑动的祖母心中一定充满了无限的幸福她一定知道甜美的果实是应当与大家一起分享的晒枣也是祖母极喜欢的事情收下的枣儿要想保存长久必须晒干而这总是要祖母去做的祖母会找一领箔幛将枣儿均匀地摊放在箔幛上守着枣儿守着太阳一天天地将枣儿晒干这个过程祖母要不停地挑选将不够饱满或生虫的枣儿挑出我喜欢看祖母晒枣的过程看这个过程中祖母宁静而安然的情态她总是那样地专注专注的目光里流淌着满足将经久的岁月沉淀为一种明练和淡然晒干的枣儿大部分要卖掉换来一些日常的生活用品用以度日但祖母总是会保留一些的待到冬日室外积雪盈门室内全家人围在热乎乎的炕头上此时祖母就会捧出一大捧枣儿提供家人围而食之这个冬日就变得异常温暖彼情彼景日久之后就凝铸成了一种对家乡永久的思念我思念家乡思念那满村的红艳那早晨的炊烟和炊烟下生息的亲人选自北京日报有删改围绕秋枣本文主要记叙了祖母的哪些往事请从人物描写方法和修辞手法角度任选其一赏析文中画线句她迈着颤巍巍的小脚脸上堆满了得意的笑容扭动的脚步似是一种季节的舞蹈第两段写后邻家的老婆婆有何用意下列表述不正确的是选文中甜美的果实是应当与大家一起分享的而分享就是一种幸福一句颇富哲理意味能引发读者的思索这是一篇回忆性的散文文笔优美写作的目的主要是刻画表现祖母的形象祖母总是捧出往日晒干的一大捧枣儿给家人吃她这样做主要是要让大家共尝甜枣品味生活体现了她对大家的关爱表现她待人的深情选文最后一个自然段起到点明题旨照应上文的作用第页共页第页共页四阅读脚下的流沙一文完成下面小题脚下的流沙放学回到家母亲在院子里看到我回来了抬头看了看我皱起了眉头说道怎么放学后又到小河边玩去啦我心中慌乱地赶忙回答道没有啊一放学我就回来了母亲听了脸一下子拉下来了她有些生气地说道你撒谎你脚下的流沙告诉了我你到小河边玩耍去了母亲铿锵有力的一句话吓得我赶忙低下头看着自己的脚下这一看不禁令我大吃一惊只见两只鞋边粘上了点点粒粒的沙子没想到这粘在鞋上的沙子竟成了无可抵赖的证据我无话可说只好羞愧地低下了头母亲走了过来拿来一双干净的鞋让我将脚上的鞋换下来母亲将那双鞋拿到水池边边洗刷鞋上的流沙边说道脚踩到哪儿流沙就跟到哪儿即使细小到你眼睛看不见但别人也能看得见流沙就是一个人的足迹也是一个人的人生我惊讶地望着母亲没想到我那没有多少文化的母亲竟说出了这么富有诗意的话来那一刻我感到母亲好聪明甚至好伟大那是在我七八岁的时候第一次听到流沙这个词原来流沙无处不在无处不有它就像影子一样如影随形伴随在人的脚下一次老师让同学们用沙这个字组词班上同学大都组成了沙漠沙发沙子沙滩沙地只有我一个组成了流沙这个词当时课本上还没有学过这个词老师特意在全班表扬了我说这个词组得好并问我是怎么知道这个词的我将那个鞋上粘有流沙的故事说给了老师和同学们听老师夸我有一个十分聪明的妈妈听到老师的夸赞我心里充满了自豪和甜蜜二十多年后当年的同学聚会许多同学还向我说起那个我在班上说过的流沙的故事他们说这么多年了只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙他们就会想起我想起我说过的那个故事长大了我离开母亲到过许多地方并在很远的城里安了家每次回家母亲看到我总是先低下头看我脚上的鞋我开始不明白问道妈您在看什么呢母亲认真地说道我在看你脚上的流沙看你是否走错了道沾上了不该粘上的流沙母亲轻轻的一句话惊出了我一身冷汗孩提时的那一幕像电影蒙太奇又在眼前浮现真真切切恍如昨日我下意识地在努力检索自己所走过的路心中隐隐地有些忐忑和不安这么多年过来了尽管母亲不在自己的身边但我仿佛感到她一直就在自己的身边她的一双眼睛一直在紧紧地盯着我脚下所走过的路使我丝毫地不敢懈怠和放纵生怕自己稍有不慎走错了路脚下沾上了不该有的流沙母亲说得对人走到哪儿流沙就跟到哪儿无论自己行走的多么隐蔽都隐藏不了脚下的流沙这世界上有一种孝就是努力走好自己人生的路可以平凡可以寻常可以贫穷但绝不能走错了人生的路只有走得正直走得刚强才是对母亲最大的孝有删改文章题目脚下的流沙有何含义请结合文章内容概括请结合语境赏析第段中画线的句子我惊讶地望着母亲没想到我那没有多少文化的母亲竟说出了这么富有诗意的话来请简要分析文章最后一段在全文中的作用下面对文章的理解分析不正确的两项是文章开头以母亲与我的对话展开叙写亲切而有画面感引发读者共鸣母亲对我的管教极其苛刻所以从小到大我见到母亲都会害怕得出冷汗母亲借流沙教导我走好人生路使我深知要走得正直走得刚强我小时候母亲或含蓄或直接的教导我长大后母亲便不再教导我了作者综合运用多种表达方式叙写往事抒发感悟语言质朴感情真挚五阅读下文完成下面小题早起在我的记忆里母亲每天黎明即起借着从窗户透进来的微微光亮拿木梳梳理好短发用发夹夹好精神利落开始一天的忙碌在勤劳的农家是没有一个闲人的只要不生病就不会停下手中的活八十多岁的桂鑫爷爷大清早就在庭院里编竹筛竹箩扎竹扫把削竹筷子他能把一根竹子变出许多物件快九十岁的白秀奶奶天一亮就坐在门在干瘦的腿上搓麻绳在天刚破晓的寒气里男人扛锄赶牛往田野走去女人穿梭于厨房菜园小孩子帮着打扫庭院生火煮饭看管弟妹喂养鸡鸭爹是一个没有土地情结的农民在村里做木工碾米发电后来又开代销店做生意爹脑子活络不断改善着家里的经济状况但田里土里家务活全落在娘身上娘对待农事一丝不苟按照时令精耕细作一锄土都不放过在摘茶插红薯的季节娘几乎是四点钟起床提着马灯来到地里就着朦胧月光或晨曦挖土摘茶天是在一锄一锄的土块一片一片的茶叶里亮起来的我儿时最初的早工是放鹅天地间弥漫着润润的泥土气息毛茸茸的小鹅吃着沾满露水的青草当太阳兴高采烈地跳出云层小鹅细细长长的脖子饱胀成了拔河那样的粗麻绳我就可以赶着它们回家了第页共页第页共页到七八岁时开始跟着姐姐去茶山摘茶叶我们背着箩筐揉着惺忪的睡眼为着小贩挑担上漂亮发夹或书店玻璃柜中的连环画在白雾茫茫中向茶山走去早饭时娘过秤秤杆下给钱摸着那一个个硬币真是最惬意的事最辛苦的是轮到家里为队里的牛割草我一直不知道牛的舌子是怎么长的竟然最爱吃两边有锯齿的苇草割的时候手指要握紧苇草稍松一下苇叶的锯齿就会让手鲜血淋漓有趣的还是清早去捡菌子雨后的早晨格外清爽微风一吹去了瞌睡来了精神松树林子里各种菌子比雨后春笋更肆意生长它们是一窝一窝的藏得紧不轻易示人寻找它们仿佛像寻找一一个躲猫猫的伙伴但不管它们怎么躲也躲不过我们这些山里孩子贼亮贼亮的眼睛黄黄的枞树菌雪白的竹叶菌红红的米浆菌都是稀松平常的菌子随见随捡而已倒是那一抹淡绿的青头菌很是惹人喜爱如果能遇上修长白皙还穿着荷叶裙的鸡腿菌那是值得尖叫的我们一背篓一背篓地从山上背回菌子在厢房木地板上堆成小山娘把吃不了的菌子择净晒干到春节时炒腊肉把鸡腿菌磨成粉调菜比味精还鲜在娘的熏陶下我成了一只早起的鸟儿当别人还沉在昨天的烦闷里梦呓或者醒在温暖的被窝里犹豫我已经在晨曦中在微风里动起来了从身体到思想面对冉冉升起的太阳我只想满腔热情地投入生活想跑步想打球想跳舞想大声地朗读想告诉世界我醒了梭罗说黎明是大自然对人类最宝贵的恩赐我喜欢看天一点点亮起来如一个睡醒的孩子欣欣然睁开眼我看到环卫工人清扫完最后一片落叶坐下来点燃了一支香烟看到小贩支起他们的摊位开始热气腾腾地买卖看到菜农挑着滿筐的嫩绿从不同的小巷汇集到街子看到学生打开课本用世界上最美的姿态最美的声音迎来早晨第一缕阳光早晨起来我看到每一个生命都蓬勃饱满如一树一树的花开本文重点写我在娘的熏陶下早起的往事请选用原文词语填空割牛草第段和第段都写了其他人的早起各有什么作用第段加点的词语用的好不好为什么第段运用的修辞手法是作用是本文为什么以早起作为题目请简要说明六阅读下文完成下面小题那天请小阿姨将终日风吹日晒下的自行车搬上我室外的楼道当她把自行车推进电梯时一位太太说什么破车值得这么娇贵楼下那么多名贵的车还没往楼上撤呢我虽买不起汽车一辆名贵的自行车却还买得起可天下有哪辆自行车甚至名贵的自行车能与我这辆相比这的确是一辆洗尽铅华的旧车且车座开裂却是尚好的牛皮多处生锈但因为一直注意保养所以它离破还远甚至还中看特别还中骑至今骑起来依然杂音全无非常轻捷腿上一点儿不感吃力这辆自行车购于一九五七年本是我无力买车的年代要不是母亲见我以步代车上班的辛苦克扣家庭开销多年还真买不起它可以说这辆车是母亲给我买的她才是这辆车真正的主人那时我连五分钱的车钱也舍不得花好在机关不远常常步行到机关穿着由母亲一针针一线线缝制的布鞋鞋底上钉看经得起千锤百炼长途跋涉的胶掌儿直到母亲有一天对我说我纳不动鞋底也绱不动鞋了的时候为止我才改穿塑料底鞋母亲去世后我在她的百纳包里发现一双她虽纳好却没有绱的棉鞋底但在她去世后的那段时间里天昏地暗等我稍稍清醒想让人带我做双鞋面绱上再穿一双母亲给我做的鞋时却找不见那双鞋底了连母亲的那个百纳包也找不到了难道让小阿姨带走了我怎么想也想不起来可我仍然希望有一天它又忽然出现在眼前想当年我将这辆凤凰二八黑色全链套女车的车座拔得高高的两条长腿蹬在上面的情景是何等满足风光苏州街还没有通公共汽车的时候它就是每个周末我载女儿返校的二等车它还驮过中了状元的女儿入住大学时的行李后来又成为她的策骑而今她已远隔重洋改驾汽车黄鹤渺然去空留旧时骑转眼十八年过去世事苍茫物是人非我现在还需要骑自行车吗公事有机关派车私事可以打的可我仍然保存着一些别人看来一钱不值的旧物妈穿过的衣服用过的家具茶杯眼镜写过字的纸条看过的书特别是她亲手熨过还没来得及穿的几件衣服我一直原样挂在衣橱里每每打开衣树一件件抚摸起来的时候还能真切地感应到妈妈的信息还有两个记事用的旧杂记本翻到一九九零年十月十六日可以看到领母亲工资十月十七日可以看到母亲看牙说的是那天我应该带母亲去试她新镶的牙我清楚地记得那天的情景妈穿着什么样的衣服怎样坐在牙科大夫的椅子上我又是怎样小心翼翼地将她那副旧牙包进干净的手帕免得弄脏了它一九九一年二月二十六日那一页上写看下午姥姥又在某页可以看到博爱康复中心永定门外这是准备给妈做核磁共振的两家医院密普素瘤伽马射线天坛医浣下面是几个大夫的名字这里装着我和命运争夺母亲的最后日子某一页上又写着北京铁路分局丰台铁路中心医院神经科主任马士程铁路总医院外四区周东这已经是妈的后事了看看这些破碎的让我不忍释手的文字谁还能像母亲那样让我魂牵梦萦今年出访新加坡马来西亚前忘记向小阿姨交待好好保养这辆自行车小阿姨家境比较富裕时常丢弃我家中的旧物这样老的一辆自行车自然不在她眼里出国两个多月期间它使一直被丢在车棚里第页共页第页共页这一来所有镀镍部位都被雨水弄得锈迹斑斑看上去真像一辆名副其实的破车了让我心疼不已可我怎能怪她只能客气地暗示去年你骑它的时候还没生一点锈呢是不是经此一挫我明白了不会说不是不行的不好意思要求也是不行的修炼到会说不只能算是修炼了一半一定要修炼到好意思要求才行于是我让小阿姨买来润滑油将自行车身仔细擦了一遍并从楼下车棚搬至我的楼道今天更对她说我们家保留一些破旧的东西你不要奇怪也不要随便乱扔我既然保留它们一定有我的道理请为本文选择一个最合适的标题母亲一件小事那辆自行车我和小阿姨第段画线句通过描写表现出了文中插入了旧杂记本的内容有什么好处第段画线句的言外之意是什么从中读出我是一个怎样的人如果你是文中的保姆小阿姨对文中的我提出的保留家中旧物的要求你会说些什么请写一张留言条不少于字七阅读下面文章完成下面小题回忆我的语文老师我的高中是在文革中度过的说到这个时期大家很快会想到一个词叫荒漠因为这是一个一望无际的荒漠时代可是你们大概谁都想不到本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中为什么因为当时有一批苏州城无锡城名校里头的教师被下放到江苏盐城那一大片芦苇荡里他们到了我所在的中学做了我的老师我的物理老师我的化学老师我的数学老师乃至教我们打篮球跳绳的体育老师都是苏州城里名校的名师今天要再找到这样一所学校我以为是绝对不可能的所以讲本人在文革中受到的教育是盛宴是满汉全席这个世界就是这样奇怪在这样一个大的背景下这个小小的环境和大的环境是完全不一样的我所有的老师都学养深厚比如说我的数学老师他讲课绝对不会复习上一节课的内容因为在他看来我讲过的孩子们就一定懂了不用复习所以他讲过的课永远是一条直线起点在哪儿就从那个地方出发他的板书也特别棒因为我们特别喜欢他的板书所以每次在他上数学课之前我们都不是用黑板擦而是用湿毛巾反复地擦拭直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的他讲数学课的时候一边讲一边从右上角开始写那些公式那些定理等把课讲完正好是一整面黑板的字可惜当时没有相机如果用相机把那个画面拍下来今天装裱起来挂在家里的墙上就是一幅非常有装饰感现代性很强的画那些老师各有各的品性各有各的脾气比如我的数学老师他的性格非常缓慢我的语文老师曾经形容过他说有一天他的衣服着火了他首先会问这个火是从哪里来的呢他就是这样一位数学老师特别要感激的是我的语文老师她是南京大学的高材生是一个高高的身体非常扁平的女人这位女性是我心目中最高贵最美丽的人在以后的生活中我千百次寻找过但是再也没有找到过一位这样的女性我记得她第一次走上讲台把两只手轻轻地悬在讲台上她没有带粉笔没有带备课笔记也没有带语文教材是空手走上来的她望着我们说同学们什么叫语文然后她用了两节课的时间给我们阐释了什么叫语文那期间天开始下雨她把脑袋转向窗外对我们说同学们你们知道吗一年四季的雨是不一样的然后她又说同学们你们知道吗一天里的雨也是不一样的上午的雨与早晨的雨不一样下午的雨与上午的雨也不一样傍晚的雨与夜里的雨也不一样然后她又说同学们你们知道吗雨落在草丛中和落在水塘里那个样子和发出来的声音都是不一样的我至今还记得我们所有的同学都把脑袋转向了窗口外面有一大片荷塘千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里这就是我的语文老师大概一个星期之后她走上讲台那是一节作文课她说了一句话同学们你们知道吗我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩在此之前我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩这个反差太大了对我来讲这个打击是巨大的我根本无法接受她的判断所以我当着她的面就把作文本撕了扔在了地上一头冲出教室来到了离教室不远处的一条大河边我至今还记得我坐在大河边上望着那条河把地上的石子瓦片一块一块狠狠地砸到水面上一边砸嘴里一边骂丑八怪晚上我回到学校来到了她的宿舍门口我记得自己不是轻轻地把她的门敲开而几乎是用脚把她的门踢开的她拉开了门站在门口微笑地看着我说你请进来坐一会儿然后我就进了她的卧室看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上然后说你过来看看我们先不说内容就看这些字前几本的那些作文字非常稚拙但是能看出你非常认真你再看看最后一本作文你的字已经张扬到什么程度了你已经浮躁到什么程度了她又说在这六本作文里都有一篇作文是写春天的你在第一本里写春天的时候是非常诚实的是非常朴素的对春天的描写但是后来你慢慢地控制不住自己了你有必要用那么多形容词吗你的作文写得越来越臃肿越来越夸张当那些老师都说你有才气的时候你就已经不知道自己是谁了她说才气有时候是害人的我记得那一天离开她的宿舍走进校园月亮特别好清澈的月光铺在校园里头那个夜晚是值得我一生铭记的没有那个夜晚就没有我以后漫长的人生道路这就是我的语文老师我要说语文和语文老师对一个学生的成长是至关重要的我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用我只是说语文和语文老师是无可替代的语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者我无法想第页共页第页共页象一所学校没有语文和语文老师我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师文章讲述了我的语文老师哪两件事从中可见我的语文老师是一个怎样的人文中两次写到这就是我的语文老师请结合语境说说这两个句子分别表达了我怎样的情感曹文轩当代著名作家北京大学教授年月日获国际安徒生奖请联系作者的成就结合全文说说你对文章最后一段画线句子的理解八阅读下面的文字完成下面小题永恒之树章红他是个小男孩的时候这棵树就已经这么大这么粗了它大概有米高树冠像片巨大的绿色云彩许多遒劲的树根裸露在地面像闪电一般朝四面八方辐射苔藓在树下铺开了一张绿色的绒毯沿树干攀援上升它这么大这么高来到这个地区的旅人们总是把它当成路标对于小男孩来说这棵则是他的玩伴他每天都要带着他的大狗来到树下玩耍有时候他爬上树在桌面一般平坦的枝丫间坐上很久眺望远方感受风在树枝间的穿行大狗安静地卧在树下等他有时候他环绕树干奔跑跃过一处又一处树根它们像横躺在地面的巨龙的脊背大狗跟在他身后兴奋地玩着同样的游戏把一股股热气喷吐在他耳边颈后就这样一年年过去了不知为什么大狗渐渐奔跑不动了它变得衰弱总是被树根绊倒爸爸说大狗生病了它一天天消瘦像雪人一样融化他为大狗不安有一天早上起床后他没能见到它他四处寻找呼唤着大狗的时候妈妈拦住了他将他温柔地圈在自己的胳膊中亲爱的不要找了它已经去了另外一个地方那是哪里它和大树在一起那差不多就是天堂了你觉得呢他同意但他还是迷惑地问可是它为什么要消失呢不可以不离开吗我们在一起不是也很好吗妈妈更温柔地抱紧他亲爱的无论是一条狗还是一个人都不可能永远地待在这儿我们不得不学会说再见他不太明白这些话但是他听懂了大狗和大树在一起真的那差不多就是天堂了他再也没养过另外一条大狗幸亏他还有大树又一些年头过去他从一个小男孩变成了一位年轻人拎着旅行箱从家里出发去城市里上学爸爸妈妈温柔地吻别了他后来这一切都相当习以为常了一次次离开一次次返回他也成了旅人大树是回家的路标家里等待他的永远是舒适的床铺寒冬里噼啪作响的炉火刚出炉的面包的香味当然最重要的是那两张亲人的面容在这样一次又一次的离开与返回中这两张亲人的面容在发生微妙的改变多出的一些白发新添的几根皱纹往下陷落的皮肤与骨骼而他也成了一个中年人有了自己的孩子大树底下又有了一个小男孩的身影了他爬上爬下围绕树干奔跑或者安静地坐在树下跟当年的他那么像但绝对不是他那是另一个崭新独立的生命有一年回庄园他告别的人是父亲他和母亲往父亲棺木上撒下最后一抔泥土母亲已快被哀伤击倒他不得不尽全力搀扶着蹒跚的妈妈妈妈看着他眼神里全是软弱他知道这软弱的眼神是在提一个问题那是童年的他曾经问过的为什么要消失呢不可以不离开吗我们在一起不是也很好吗那一瞬间他的心也跳动得非常非常软弱妈妈去世的时候雪白的头发与雪白枕头融为一体洁白的被单覆盖住她的身体像一面洁白的雪坡现在他很老了甚至到了他自己都快要离开的时候他重新坐在大树下真奇怪从前的小男孩变成了这么老的一个老人小男孩圆圆饱饱的脸蛋变成了老人瘦削凹陷的双颊蓬勃茂密的头发变成了疏落的白发他生命中亲爱的人都一一离去他不得不一次次说再见直至自己也要对这个世界说再见的时候只有大树依然存在他感到了一种仅有的安慰他仰望着伸入苍穹的绿叶耳边回响起一个稚嫩的声音不可以不离开吗我们在一起不是也很好吗那或许是大树底下又一个小男孩的提问或许是从岁月深处泛出的回声他想他可以回答这个问题了我亲爱的孩子这是必需的我们不可能永远待在这儿但大树将在地球上留存下去并在人们死去之后继续存在有删改文中的大树伴随着他的一生他和大树的关系发生了怎样的变化请简要概括阅读文中画线的句子按要求回答问题妈妈拦住了他将他温柔地圈在自己的胳膊中请从描写角度品析妈妈看着他眼神里全是软弱句子中加点词的含义是什么请简要分析不可以不离开吗我们在一起不是也很好吗这句话在文中出现了三次有什么用意请从内容结构写作手法等方面任选一个角度进行分析第页共页第页共页下列对文章的理解和概括不正确的一项是第一段对大树的描写用拟人的手法表现了大树的茂盛生机勃勃文章中的他因为亲人的离去感受到生命逝去的无情对大树有了新的理解小男孩与大狗的和谐互动营造了一种轻松活泼的氛围文章借物说理赋予树丰富的含义读来韵味深远发人深思