三年级科学上册教案 金鱼（教科版）.doc

金鱼 【教学目标】 科学概念 1.鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。 2.金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。 3.金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 过程与方法 1.用实验的方法证明自己的猜想。 2.继续利用维恩图比较动物的相同和不同。 情感、态度、价值观 培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。 【教学重点】通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。 【教学难点】学生有想法时用实验的方法进行验证。 【教学准备】每组：2-3条金鱼，装载玻璃缸里。1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。 【教学过程】 一、了解鱼类的生活环境 1.教师介绍鱼类的生活环境。 2.学生举例其他的水生生物。 3.关注：“鱼生活在水里”的理解。 4.设计意图：为进一步观察与作铺垫。 二、观察金鱼的外形和运动 1.学生观察金鱼的外形和运动。 2.教师适时告知鱼鳞、鱼鳍等及其作用。 3.关注：学生对金鱼形态的关注和对金鱼运动方式的关注。 4.设计意图：了解金鱼在外形和运动方面的信息。 三、观察金鱼的吃食和呼吸 1.交流有关金鱼在吃食和呼吸方面的经验。 2.讨论、设计观察金鱼吃食和呼吸的方法。 3.教师根据学生的交流与讨论作出提示：喂食观察金鱼的吃食；用红水观察金鱼的呼吸。（如需要可以演示在水中放红水的方法） 4.学生观察并记录。 5.教师