四年级下册《习作四》教学设计 (人教版四年级下册)

四年级下册《习作四》教学设计 〈人教版四年级下册) 教学目标: 1、引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息。 2、了解战争给人们带来的苦难，激发学生痛恨战争、同情战争中的无事者、 热爱和平的情感。 3、当党完成情景描写练习。 教学重点 指导学生仔细观察图片，发挥想象，大胆构尽情节，详细雏述一个故事。 教学难上 如何选取画面中的细节，展开想象，激发学生冯恨战争，同情战争中的无束 者的情总，理解人们对和平的呼晓。 教学课时: 第一课时 一、创设情境，引入课题 1谈话; 这几天，我们学习了一些与战争有关的课文，回昭中国的历史，侵略者的铁 蹄管使中国这片神州大地索关。世人震惊的南京大是杀，使得多少中国百姓骨肉 分离，流商失所。请看: 2、播放录象 3、这场战争曾让辐杀曾让我们的三十多万中国同胞失去了宝贵的生命，他们 当中有的是刚刚出生的要儿，有的是行将就木的老人，有点是怀孕即将生产的妇 四  看了这些盏面，你最起说什么? 二、仔细看图，入境入情 工、出示习作四插图 《0谈话; 听了同学们的话，我知道了同学们的心里充满者愤怒，下面我将同 学们去看看一张印证着历史的老照片。 人) 握示课题今天我们的习作内容就与这张照片有关。 2、明确习作要求 《D引言: 这张照片是 1937 年8 月 28 日，日本侵略者表炸上海火车南站时， 被记者拍下来的真实情是。 (2 课件出示要求。 (1) 让学生关读。 (过读边想，完成这次习作任务，要达到哪些要求。) (2) 学生汇报。 (3 教师总结并概书: 小孩为什么只? 父母在哪里? 当时发生了什么? 以后的命运如何? 内容要具体，语名要通顺，有真情实感。 3、请同学们认真观察，说说自己看到了什么。 (1 引言: 明确了习作要求，那么这张照片里留下了哪些历史的印迹? 让我 们来认真来观察一下这张照片 (2) 观察要注意岩些要领。 课件出示; 首先，要从整体着眼。图上有多少人，有哪些物……这些大体上  的情况先要做到心中有数。其次，再进行细致观察。要注意图中的细节: 人是什 么身份，长得什么桩，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察， 不要轻易放过任何一个细节。 (3)提问， 照片上有什么人物? 他在干什么? 有哪些被毁坏的建筑物? 是怎样 的村象? 哪个部分给你留下了深刻的印象? (4 请学生起来向大家介绍一下这张照片。 和、启发学生起象。 (1 小孩为什么从在地上黑演? (2 那他的父母在哪里? 当时可能发生了什么事? (4) 当时，日本在中国的领土上北条抢夺、狂表亲炸，一定会有更多可怜的 和孩子，他们又会