新人教版小学四年级四年级下册语文25课

新人教乒小学四年级四年级下出语文 25 课《西个铁球同时着地》 教案 教学目标: 1认识 3 个生字，会写 12 个生字。能根据上下文理解"信来、团执、胆大亡为"等重点词洁的查因.， 了有丰情地图读课文。 3 .初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。 和.了解两个铁球同时着地的实验过程，学习徊利咯不迷信权忠，执著求实地探求科学直理的精神 教学重贞礁上 理解人利咯让骆的过程与结论，并受到启发初步学习一些描写人物的基本方法- 训前准备 工布置学生搜集个利咯和亚里士多德的图片和生平资料- .教师制作能够直观反遇两个铁球同时着地的课件及课文插图幻灯片, 教学时间，两课时 板书预设， 25、两个铁球同时着地 怀红(亚里土多拓的于名话)-------不迷信 血和咯 【分析(两个相下也盾的结论)-------基于思考 斌(两个铁球同时着地)---------科学志度 让发，不迷信权威，执著实事求是地探求科学真理 第 一 课时 课时目标: 工、了解课文内容，自法自后，感受事件中的的甸和赂的人格品质- 2、学习林课生字新闻。正确明读课文 教学过各 一、导入新课，泊发兴趣 1。(电示课文插图) 同学们，这应绪叫什么塔? 这就是意大利著名的比萨负塔。塔上这个人是褒? 褒来介 细一下。 他证是 17 世纪意大利的物理学家、天文学家人利咯。他在级什么? 结果怎么样 谁能一句话米说说这框图的意思? 1590 年，年轻的才学教授徊利路就在这里做了举做阅名的实验《板书 误题，两个铁球同时着地) ，结果两个铁球同时着地，大家都明白了原来像亚里多德这样的大全学家 说的话也不是全部对的 了鼻如你是一位记者，你想癌个禾什么问题?下面我们一起进入文本，提索一下信息，看看自己能提出 什么高质量的问题- 、初该课文，自学生字词 工所出读书要求，自己小声访浊文- .指名分季认课文，检查明这情况. 记者提问.， 3 .注意将这此词语读正确。荐地、钥利咯、信来、亚里二多她、解么不容更改、的确、比萨城、朋大志 为、转执、鲜颖、试验、志朋、责备、状论、挫住、拖住、宜有、真理、寻党 分类记忆生字 略萨确 挫拖 执 家外 平过 抄写生字: 办 来过 安 执 4.当从缘习， 从中提出这些司语的反义词。见作业本第一 三、黑计课文， 初步烛知人物  工时全文，角和覆是一位怎样的科学家? .小组内初步交流 四、引导电考，了解人物特直一一普于昌考，能言兰 1指名读第一段， 而个词看出他的苦于思考，能刘基闫? 常常、很难解答、很不寻常。理名"很不寻常"，知进寻党的反义 .请中读第三节。25 岁时，他浊出了一个更不寻常的问题，是什么问题? 是怎樟提出来的? 你觉得他提 的有道理四? 于就请同学们再次认真该第三在然诬，能理用简单的方式说明伽利咯的思考过程，可以与同学们讨论，也 可以请老师帮伦。 (复式法 10+ 1<10 两个詹球失在一起，落得居的会拖住落得快的，芝下的过度应该比 10 醋的慢，10+ 1> 10 两个铁球经在一起，就有 1 磅重，玉下的过度记当比 10 太的快。 图示法等》 指导学生有感情阅读，读出伽利略思维的严涂注音"如果.… 那么”但是如果-… 加这样的关联 局滞，素突出甸和路的质时是经过严密的馆辑推理，而不是朗下结论 第二课时 课时目标 工进一步避解课文内容，天清伯利略提出星间的根据，理解不迷信权威的意义 2、体会课文中信义深圳的句子。， 3、正确关读课文- 教学过程 一、复习旧课，导入新课 所写本课的新让。问失瑟相检查。 二、引时思考，了解人物特点 工讨论，徊利咯为了证明自己的想法是正确的，是怎拉进行试验的? 别人和有哪些反应 自访第4、5 眉- 了.引导体味: 《2 自己反复试验; 角利政带着这个终间反复做了许多次试验, 结果儿证明亚里士多名的这铝话的确说铺、， 西个不同重量的铁球同时从高站洲下来，益是同时着地，铁球往下落的速度中铁球的轻重没有关系. 一一体会，严各科学的态度。 《2) 公开试验，血利略那时候才 25 岁，已经当了数学教授，他向学生们宣布了斌星的结果，同时宣布机 在比萨的儿塔上做一次公开试验 一一为什么归比基拉的鲜红上钴一次公开试验? 歌系前文理解。 于时候，研究科学的人部信奉亚里二多德，把这位两千多年前的若腊学家的话当作不容 许更改的真