四年级上册数学教案-1.5 计算工具的认识 人教版.doc

《计算工具的认识》教学设计 教学目标 1、知识与技能：了解计算工具的发展历史，在观察和活动中认识常用的计算工具——算盘、电子计算器等,知道算盘的结构和计数方法。 2、过程与方法：通过小组合作探究学习，课堂的交流互动，会用计算器进行加、减、乘、除等运算，并正确、熟练地计算 3、情感态度与价值观：感受到使用计算工具计算的方便，快捷。体验到学习的乐趣，培养学生的合作探究意识。 教学重点：掌握计算器的使用方法，并熟练进行计算。 教学难点：掌握计算器的使用方法。 教学具准备：算盘、计算器。 教学过程 一、创设情境、激发兴趣 1、出示算式，快速说出答案。 4×8= 5×7= 7×10= 99×1=    （学生快速报出答案） 2、引发求知欲望，揭示课题 999×5＝ 666×6= 888×8＝         777×4=（学生不能一下子报出答案） 师：在计算后面几道题时，我们都要通过比较慢的口算或笔算的方法才能把它们的积求出来，那谁有办法不用笔算，也能快速地知道答案呢？（预设：电脑、手机、算盘、计算器……） 3、今天，我们就一起来认识一些计算工具的知识。 【设计意图：设计由易到难的计算，巧置疑难，为认识和使用计算工具（计算器）心理需求作为充分的思想准备。】 二、小组合作、探究新知 （一）、明确学习目标 1.了解计算工具的发展历史，在观察和活动中认识常用的计算工具——算盘、电子计算器等,知道算盘的结构和计数方法。 2.会用计算器进行加、减、乘、除等运算，并正确、熟练地计算。 3. 感受到使用计算工具计算的方便，快捷。体验到学习的乐趣，培养学生的合作探究意识。 （二）、自学计算工具的发展史（阅读屏幕内容） 提出感兴趣的问题：你想了解关于计算工具的哪些知识？（自由发言，提出有价值问题。） （三）、算盘的认识 1、出示结构图，认识各部分结构
2、学习表示数字的方法 3、认读算盘上的数字 （四）、计算器的认识 1、了解按键结构和功能 2、计算器的使用方法 3、小组交流：使用过程中有什么问题