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我的掌心有糖我的怀里有你
上传于：2024-06-16
第一课 挑战第一次
教材分析：
《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。
学情分析：
二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。
教学时数：
2课时
第一课时
教学目标：
1.知识与技能：
学会理性辨析生活中的挑战。
2.情感态度价值观：
懂得“挑战自我”对成长的意义。
3.行为与习惯：
养成敢于挑战的习惯。
4.过程与方法：
利用回顾与分享自己生活中“第一次”的体验，发现“挑战自我”对成长的意义。
教学重点：
敢于挑战和尝试。
教学难点：
体会挑战的乐趣，并愿意尝试挑战。
教学准备：
1.教师准备：PPT、故事资料、名人故事视频。
2.学生准备：自己挑战第一次的故事、名人敢于挑战的故事。
教学过程：
一、故事导入
这节课老师给大家带来了一个小故事，故事的名字是小马过河，谁听过这个故事请举手,听过故事的小朋友谁敢到前面来给大家讲一讲呢？（指生讲故事）(幻灯片2)
师：你真是个勇敢的孩子，敢于挑战自己，故事中的小马最终也在妈妈的鼓励下勇于挑战，其它同学敢于挑战第一次吗？（生齐答）这个节课让我们一起来挑战第一次。（板书课题）
二、讲授新课
（一）活动一：同桌交流 （幻灯片3）
1.师：生活中有很多第一次，第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜，现在回忆一下你们的第一次挑战。同桌间交流你的第一次挑战。
2.学生结合自己的实际情况来分享交流。
3.师：同学们就交流到这里。老师想问问你们的第一次挑战是什么呢？经过和结果是怎么样的？（指生回答）
4.师：在挑战的过程中你们遇到过什么解决不了的问题吗？你能尽量用这样的句式表达吗？课件出示：我试过……当时心里……试过之后……（指生回答）（幻灯片4）
（二）活动二：大家讲