华东师大版七上数学 3.1.1用字母表示数 教案（word版）.doc

用字母表示数一教学目标知识与技能领会用字母表示数是数量关系的一种抽象化熟悉用字母表示数的优越性过程与方法在探索现实世界数量关系的过程中建立符号意识情感态度与价值观激发学生从事探索性活动的积极性培养学生自主学习的习惯二教学重点从特殊到一般从数的思维到式的飞跃突出字母表示数的重要性三教学难点通过例题习题结合生活实际让学生进一步理解用字母表示数的意义四教学过程新课引入只青蛙张嘴只眼睛条腿扑通一声跳下水只青蛙张嘴只眼睛条腿扑通扑通跳下水只青蛙张嘴只眼睛条腿扑通扑通扑通跳下水只青蛙张嘴只眼睛条腿扑通扑通跳下水例题为了测试一种皮球的弹起高度与下落高度之间的关系通过试验得到下面一组数据单位厘米下落高度弹起高度探究你能发现每一对数据的联系吗你有什么想法能否引入字母如果我们用厘米表示下落高度那么对应的弹起高度为厘米如果我们用厘米表示弹起高度那么对应的下落高度为厘米注意板书乘号通常省略数字写在字母前例题某种大米的售价是元购买这种大米千克千克千克千克各需付款多少元购买这种大米千克需付款元购买这种大米千克需付款元购买这种大米千克需付款元购买这种大米千克需付款元购买这种大米千克需付款元练一练见教材页表格注意板书除法运算写成分数形式除号改为分数线做一做某地为了治理河山改造环境计划在第十个五年计划期间植树绿化荒山如果每年植树绿化公顷荒山那么这五年内植树绿化荒山公顷中国飞人刘翔在刚闭幕的奥运会上获得了米栏的冠军假设他用了秒跑完全程那么他的速度为米秒每本练习本元甲买了本乙买了本两人一共花了元甲比乙多花了元说一说的面积拼一拼用上面四个图形拼一个我们熟悉的规则的图形看一看所拼成的是一个什么图形写一写所拼出图形的面积用上图中任意个图形能拼成我们熟悉的图吗做一做用上图中任意个图形能拼成我们熟悉的图吗课后做一做我们知道五小结请同学们回忆一下本节主要内容请同学们发表各自对用字母代替数的看法六课堂检测用字母表示数针对性习题课堂反馈练习簿的单价为元买本练习簿的总价是元练习簿的单价为元买本练习簿的总价是元练习簿的单价为元圆珠笔的单价是元买本练习簿和支笔的总价是元小明的家离学校千米小明骑车上学若每小时行千米则需小时小王要买千克苹果每千克元则共花了元小明的作业里有下列几种写法是否规范呢如果不规范请帮他改正一下改正改正改正改正一个两位数个位数字是十位数字是则这个数是课后习题爸爸比小明年长岁今年小明岁则爸爸今年岁有两个连续的自然数较小的一个是则较大的一个是如果用表示任意自然数偶数用表示奇数用表示已知实数则的倒数是的相反数是的绝对值是与的差是某种瓜子的单价为元每千克购买千克需元小刚上学的步行速度是千米每小时从小刚家到学校的路程为千米他上学需走小时钢笔每支元铅笔每支元买支钢笔和支铅笔共需元由下降后是的减去可以表示为某商店上月收入为元本月的收入比上月的倍还多元本月的收入是元小明用秒走了米他的速度为米秒如果立方体的棱长是则立方体的体积为表面积是下图用长方形框任意框出个数之间有什么关系你能用一个等式来表示这个关系吗七学生交流评价作业课本页选做题一个两位数个位数字为十位数字的两倍若个位数字为则这个两位数为某校一年级学生地今年植树节中栽了棵树若二年级学生栽树比一年级多棵则两个年级共栽树棵