四年级下册数学教案-二 节能减排—用字母表示数- 青岛版.doc

节能减排——用字母表示数 《用字母表示数》课标分析 《2011版新课程标准》中指出：在数学教学活动中，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程，自己去探索数学的体验和利用数学去解决实际问题的能力。结合有关知识的教学，适当渗透集合、函数等数学思想方法，以加深对基础知识的理解。模型思想是一种数学的基本思想，通过数学建模来体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，提升学生学习数学知识的能力。根据数学知识的内在联系和四年级学生认识发展的规律，本节课以学生的实际为出发点，创设情景，启发学生积极思维。并通过同学间合作交流，促使多种感官参与活动，在在探索用字母表示数的过程中，建立字母式子的模型，体会用字母表示数的方法，作用和优越性，在学习过程中逐步感受符号化和集合等思想，发展学生的数感，培养学生的抽象概括能力。使学生在掌握基础知识和技能的过程中，数学能力得到培养，智力得到发展。 《用字母表示数》教材分析 《用字母表示数》是青岛版教材四年级下册第二单元信息窗1。由具体的数过渡到用字母表示数，是学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。用字母表