语文课怎样培养小学生对词汇的理解与运用.docx

语文课怎样培养小学生对词汇的理解与运用 词汇量是写作的基础，如同学习英文一样掌握大量的词汇才能够胜任读写任务。相比之下，中文比较英文更难以学习，因为中文内容语法丰富，语义繁缛复杂，且相近不相同的词汇颇丰，甚至难以区分。所以学习中文更应强调词汇量，而中文写作更需要丰富的联想能力和词汇的掌握能力，想要提高学生的作文水平和联想能力应当从低年级学生学习词汇入手，逐步将写话和词汇运用统一到相应的训练中去，为日后学习写作打下坚实的基础。  一、小学生学习词汇不应降低学习范围而应扩大近义词及反义词的学习内容  多数人认为学生在小学阶段由于年龄和理解力弱应降低学生学习的难度和减少扩充量，许多人觉得小学生只要能认知简单的词汇和造句就可以，这种观点笔者并不赞同。教育模式虽然主体上是要求我们从容易到复杂的教学过程，但实际上不同科目要不同对待，有些科目势必因为逻辑性强而需要从易到难，而对于我们的母语来说这条规律可以适当的放宽。从教及为人父母多年我们会发现一些不具有普遍性的现象越发的成为影响孩子能力的有力佐证，例如唐诗，许多家长在孩子刚学会说话的时候就交给他们朗诵及背诵唐诗，许多孩子也可以背诵几百首或