2018年高考语文之高频考点解密33命题作文.doc

21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站afterafter立意指津这是一道给材料的命题作文题材料中有两类人一是在水泥地上用拖把写字的老人二是观看拍照的市民材料论述的话题是老人的字应不应该留下来市民认为老人的字写得好应该留下来给后人看看老人认为字不应该留下一是因为写字图的是开心不必留下痕迹二是留下字会让自己有after是好的还是不好的都不重要要懂得享受书写带来的乐趣如果老人如市民建议的那样为了把字留下来而写字就可能失去写字的精神享受另外考生还可以立意为抹去痕迹放下包袱一个人总把前面已经取得的成果摆在自己面前并不是好事这样会给自己带来巨大压力因此要懂得忘记已有的成功让自己一直处于重新开始的状态中为新的成功不懈努力如此才能赢得新生从肯定市民的角度分析考生可以立意为民族文化应该留下自己的根老人写字的目的固然纯粹然而文化成果需要用一定的固态事物来呈现和传承如果仅仅图自己愉悦而放弃对传统文化的留存这是不负责任的表现考生可以联系我国目前对非物质文化遗产大力保护的现状来谈自己的理解和看法写出立意高远的文章立意指津这是一道给材料的命题作文题所给材料由一段摘自网络的话和两则名言组成它们的意义各有侧重又相互补充讨论的核心是思想与行动的辩证关系摘自网络的话讲述思想在前面引领行为欲望在后面推动行为以及人年轻时如果不思考就一无所获的道理爱默生的名言说思考萌生行为赫兹里特的名言说伟大的思想只有付诸行动才有价值考生要兼顾思想和行动两方面作文不能只写思想的力量或行动的价值但考生可以侧重一面来写综合来看考生可以从以下方面立意若侧重思想方面来写可以立意为人的行为只有受到正确思想的引领才有意义没有受到正确思想指导的行为是盲目而有害的极有可能使人走向歧途考生可以评议当下人们常常因缺乏思考而盲目从众或无意识地做一些错误的事情而不自知的行为指出要时刻保持警惕不让自己迷失方向after从思想和行动辩证统一的角度分析可以立意为人既要有崇高的思想引领又要有实现理想的切实行动若写成议论文考生可以先论述思想对人的行动的引领作用接着从反面论证没有思想引领的人的生活是迷茫的消沉的无意义的然后再论述实现理想的积极行动对生活的推动作用这样层层推进文章显得结构严谨论证有力立意指津这是一道命题作文作文题那时花开包含着一定的哲理考生审题立意的关键在于明确花的含义并准确把握花开的条件花可以设定为一个特定的事物它可以是抽象的或具体的事物诸如心愿理想等花开指心愿理想等最终得以实现那时花开中的那时应该理解为花开的必备条件写作时可以通过记叙抒情和议论揭示事物发展的规律反映条件与结21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站叙得简洁议得精当援例丰富恰当的引用也使文章增色不少足见作者文学功底的深厚21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站误区警示技法点拨21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站after一after文章标题只有一个磨字这为审题带来了一定困难却也为写作提供了广阔的思维空间根据材料提供的词语的含义就可以有多种立意从摩擦磨合出发可以有人与人国与国之间怎样在矛盾冲突中求得双赢和共存的立意从研磨打磨出发可以有如何对待工作树立怎样的敬业精神方面的立意从磨炼磨砺出发可以有如何对待磨难怎样立志成材方面的立意根据提示磨能带来精致可得出十年磨一剑的立意根据磨代表一种慢生活可得出放慢生活的节奏的立意根据磨意味着没有效率可以从磨蹭消磨出发评论胸无大志做一天和尚撞一天钟的消极人生态度本文从快入笔描述当代人生活中的快现象顺便提出磨蹭一词然后围绕磨引出十年磨一剑和玉不琢不成器分析慢之意义再引印第安部落的故事带出打磨一词最后进行辩证分析得出结论该快则快该慢则慢不可强调快而否定慢亦不可强调慢而否定快文章紧扣磨字行文却又处处围绕快慢二字说理构思巧妙颇有杂文风格二after三这是一道关系型的命题作文题首先要理解境遇的内涵境遇指境况遭遇所以不可以将境遇换成环境等其次写出二者的关系是审题的关键由这两个词语看它们之间应是一种辩证的关系即心态决定境遇境遇影响心态这样我们可以有如下立意用乐观的心态改变人生境遇境遇是土心态是种子种什么样的种子就能收获什么样的果实境遇是蝶心态是翅没有健康的翅膀哪里能舞出优美的舞姿等等从文体看议论文或记叙文都比较适合四21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站