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课 题：六、采摘节——加（减）除混合运算 教学目标 1、结合解决问题的过程认识综合算式，掌握除法和加、减混合运算的顺序，并能正确计算。 2、经历由分步列式到综合算式解决问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样。 3、在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值， 增强应用数学的意识。 重、难点 理解掌握除加除减混合运算顺序，并能正确计算。 教、学法 引导启发法、讲解 教学准备 多媒体 教学过程 谈话导入，提出问题： 同学们，杨洋一家采摘葡萄（课件：窗2） 图中有那些信息？你能提出什么问题？ 二、探索新知，解决问题： 1、解决：“妈妈比杨洋多摘了多少箱葡萄？” （1）自己算一算。 （2）汇报交流，说说自己的思路。 生：35÷5=7（箱） 12-7=5（箱） （请学生讲讲怎样想的） 师：你能把这两个算式合并成一个算式吗？试试看。 学生试做，然后交流。 12-35÷5=5（箱） 师：算式中，先算什么？为什么？ (3)小结：（课件展示）（分步与综合） 有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 同位讨论交流，汇报。 小结：这两种做法的数量关系式相同的，都是先杨洋摘了多少箱葡萄，再求妈妈比杨洋多摘多少箱。不同的是，第一种是两个算式，第二种是把两个算式合并成一个算式。 （4）综合算式里有什么运算？要先算什么？ （5）书写格式指导：用递等式表示（板书 计算过程） 2、解决“爸爸和妈妈一共摘了多少箱葡萄？” （1）独立解决。 （2）汇报交流。 分步：