部编版语文六年级下册第三单元学习力提升知识点名师梳理.doc

部编版语文六年级下册第三单元学习力提升知识点名师梳理此单元知识点与本人所编单元学习力提升练习同步哈喽孩子们好美好的一天开始啦提高学习力才能达到真正意义上的减负学习力分为三个阶段从知识层面的接受到技能层面的模仿再到知识层面的内化磨刀不误砍柴工只有打好能力基础才能高效学习让我们以解决问题为目的以学习力为帆以内驱力为桨展开新的征程提升学习力我能行人文主题本单元课文围绕让真情在笔尖流露这个专题进行编排的主要由匆匆那个星期天两篇课文组成并编排了两篇习作例文别了语文课阳光的两种用法编排意图是通过学习课文体会文章是怎样表达情感的并能运用所学在习作中选择合适的内容写出真情实感语文要素本单元语文要素是体会文章是怎样表达情感的本单元两篇精读课文和两篇习作例文都情感真挚朴实自然只有在深入品味文字时才能感受到作者的一片真情朱自清先生在匆匆一文中对时光流逝的感叹感人至深作家史铁生在那个星期天中用细腻生动的语言回忆等待过程中心情的起伏变化令人动容别了语文课中少年对祖国对母语的深深眷恋打动人心阳光的两种用法一文中肖复兴用质朴的语言朴实的事例表达对母爱的深深感恩深情溢于言表一汉字考点易读错的字躲藏挪移薄雾蒸融痕迹旋转旋转尽管向后转徘徊头涔涔泪潸潸肩胛一摞碗赤裸遮挽伶俐明媚念叨急遽挨着拨弄缥缈绽开咔嚓耽搁惆怅吓唬沉郁依偎亲吻惊惶挽回消逝绽开一声不吭绊倒耽搁消逝翻箱倒柜记叙富裕练习簿噙着泪温馨溶解哪吒一视同仁必考多音字燕燕子燕国藏埋藏宝藏禁不禁禁止散散步散漫应反应应该吓惊吓恐吓提提醒提防绿绿色绿林好汉易写错的字蒸融徘徊赤裸裸耽搁依偎惊惶藏容易少写下面臧字左边的三笔蒸容易少写最下面的灬揉左窄右宽右上是矛不是予偎左窄右宽畏字左下不要多写丿写字表生字组词匆匆藏藏书躲藏挪挪移挪动徘徘徊徊徘徊蒸蒸汽蒸饺裸裸露赤裸那个星期天媚妩媚献媚砖砖头砖瓦蚁蚂蚁蚁群叨唠叨叨咕绊绊脚牵绊绞绞痛绞刑耽耽误耽搁揉揉搓揉一揉绽绽放绽开搓搓洗搓手惶彷徨惶惑吻亲吻口吻偎偎依依偎二词语考点近义词确乎的确觉察察觉遮挽挽留徘徊踌躇蒸融融化缥缈虚无急遽急剧孤独孤单惆怅忧郁反义词去来谢开枯青散聚聪明愚蠢空虚充实旋转静止匆匆缓缓明媚昏暗简单复杂焦急冷静兴奋平静原谅埋怨缥缈真实急遽缓慢惆怅兴奋聪明愚蠢空虚充实徘徊果断字词理解翻箱倒柜翻动一声不吭出声说话永不休止休罢休止停止词语归类式词语头涔涔泪潸潸赤裸裸笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻绿油油白花花式词语念念叨叨空空落落高高兴兴快快乐乐安安全全干干净净式词语咔嚓咔嚓研究研究练习练习活动活动锻炼锻炼思考思考式词语一动不动应有尽有出尔反尔将心比心人云亦云心服口服含有数字的成语千门万户一动不动一心一意三心二意六神无主五光十色由两个动宾结构组成的词语翻箱倒柜翻山越岭跋山涉水含辛茹苦开天辟地关于时间的成语光阴荏苒日月如梭光阴似箭岁月如流似水流年白驹过隙三句子考点常考句型比喻句在默默里算着八千多日子已经从我手中溜去像针尖上一滴水滴在大海里我的日子滴在时间的流里没有声音也没有影子这句话运用比喻的修辞手法把八千多日子比作针尖上的一滴水把时间的流比作大海说明了日子消逝得很快且不留痕迹拟人句我觉察他去得匆匆了伸出手遮挽时他又从遮挽的手边过去天黑时我躺在床上他便伶伶俐俐地从我身上跨过从我脚边飞走了等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日这句话运用拟人的修辞手法把日子人格化生动形象地写出了日子在伸手遮挽时躺在床上时睁开眼睛时从遮挽的手边过去从我身上跨过从我脚边飞走又溜走了一日我眼睁睁看着时间去得匆匆却无法挽留心中充满无限的惋惜与无奈排比句燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候这句话运用排比的修辞手法描绘了自然界中我们司空见惯的一些景象表明大自然景物的交替更迭是时间飞逝的痕迹仿写太阳落了有再升起的时候月亮缺了有再圆的时候果子落了有再挂满枝头的时候洗手的时候日子从水盆里过去吃饭的时候日子从饭碗里过去默默时便从凝然的双眼前过去仿写踢球的时候日子从脚下过去睡觉的时候日子从鼾声中过去玩耍的时候日子从嬉戏中过去反问句我赤裸裸来到这世界转眼间也将赤裸裸地回去吧这句话运用反问的修辞手法反省自己过去的日子警醒自己不能虚度年华要做出一些有意义的事才不会枉活一世句子理解我还没有她的腿高那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动它们不停下来它们好几次绊在我身上我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒这句话借描写事物来表现人物的心情通过描写母亲的腿既写出了母亲家务的繁忙任务的繁重劳动的艰辛也写出了我不停地跟在母亲身后追问好几次差点儿被她踩到或把她绊倒表现了我内心的焦急之情四课文内容背诵片段和日积月累背诵匆匆课文五单元词语过关听写确乎空虚不禁挪移觉察叹息徘徊微风何曾游丝躲藏蒸融旋转痕迹伶俐明媚拨弄草丛翻箱倒柜画报念叨停顿晃动耽搁沉郁漫长休止时光赤裸裸惊惶亲吻依偎挽回荒凉方砖蚂蚁绊倒绞揉绽搓惶吻偎六单元课文过关匆匆作者朱自清紧扣匆匆二字细腻地刻画了时间流逝的踪迹表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想作者运用设问比喻排比拟人等修辞手法将不易察觉的时光流逝写得形象生动富有感染力表达了作者对时间流逝的惋惜无奈启发我们珍惜时间有所作为朱自清江苏扬州人近代著名散文家诗人代表作有散文荷塘月色绿背影等那个星期天选自务虚笔记作者史铁生写了我第一次殷切地盼望母亲带我出去玩的经历一开始他既兴奋又满怀期待后来因母亲一拖再拖而焦急万分最后因母亲没有兑现承诺而失望委屈乃至绝望通过动作环境等描写了我等候时的情景表现了我从满怀希望到失望透顶直至彻底绝望的心理变化过程展示了我细腻敏感丰富的情感世界我乖巧懂事体谅母亲的辛劳史铁生中国作家散文家主要作品长篇小说务虚笔记散文秋天的怀念那个星期天表达情感的方式融情于事把情感融会在所描写的人事物刘勰在文心雕龙中曾说情以物迁辞以情发意思作者的情感是随着景物的不同而变化的文辞又是随着作者情感的变化而抒发的这段时间不好挨我通过跳房子看云彩拨弄蚁穴翻看画报等来度过等待时光真实自然地表达了我等待时焦急又兴奋的情感母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音那声音永无休止就像时光的脚步这句话运用比喻的修辞手法表现了我等待时的寂寞与难挨匆匆和那个星期天都表达了作者真实的情感这两篇课文在表达情感的方式上有哪些相同点和不同点相同点匆匆和那个星期天的情感抒发都真切自然不同点匆匆运用了拟人比喻夸张等修辞手法用诗意的语言将抽象的事物表现出来既表达了朱自清对时光流逝的无奈和惋惜之情又能激发读者的共鸣那个星期天从孩童的视角观察世界所描写的行为举止均充满浓浓的孩童气息这稚子内心的感受通过作者看似随意而絮叨的语言表达出来后更能够让人深受感染你如何评价我的母亲这是一位真实感人的母亲她像大多数母亲一样为生活而操劳难免疏忽了孩子的感受她答应了带孩子去玩但又被生活琐事牵绊不能兑现对孩子的承诺但即使忙得不可开交她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子而且对孩子满怀歉意她的无奈令人心酸她对孩子的爱又令人感动情以物迁辞以情发写文章要抒发自己的真情实感有时我们把情感融入具体的人事或景物之中在叙述中自然而然地流露情感有时我们也可以把心里想说的话直接写出来抒发自己的情感生活中当心情不同时对身边事物的感受也会有所不同法国大作家雨果说有一种比海洋更大的景象是天空还有一种比天空更大的景象那就是人的内心世界生活中经历的一切都会带给我们各种各样的情感体验如果我们善于捕捉内心情感的变化选择合适的内容和方法把情感真实自然地表达出来就能让真情自然流露我拿起一张报纸单是大字标题就有不少字不认识不要说报纸的内文了我张皇地拿出书急忙温习今天教过地课文觉得课文内容饶有趣味我又拿出纸用笔反复写新学的生字作者写了我看报纸温习课文写生字这三个具体事例写出了我对国语课情感的变化内心独白是指在采用第一人称叙述的文章里作者让人物自言自语说出自己的心里话这种方法更能直接而强烈地表达心情如有谁知道我心里的痛哎国语课在我深深喜爱上你的时候我就要离开你了我将要接受另一种完全不同的外语教育了想到这里我噙着泪别了语文课中老师留言和同学送书这两件事情就很好地把气氛凸显了出来表现出我对国语课的依依不舍课文标题阳光的两种用法指的是哪两种用法冬天母亲把老阳儿叠在被子里夏天毕大妈把老阳儿煮在水里面母亲和毕大妈这种智慧和温暖的心尤其是在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事成为我们生命里不可或缺的阳光让我们体会到母爱就像照亮和温暖我们生命的阳光我们所有幸福和感恩都来源于这种充满爱的情感七单元考点拓展关于珍惜时间的谚语古诗名言一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴少壮不努力老大徒伤悲花有重开日人无再少年莫等闲白了少年头空悲切宋岳飞黑发不知勤学早白首方悔读书迟唐颜真卿描写母爱的名言世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲高尔基慈母手中线游子身上衣孟郊游子吟八考点提示仿写句子是考试中的一个常考考点常见的考查形式有照样子把句子补充完整照样子写一句话WF5LBHABRUQ93UQK7MADRRLDX6WW07X5PB83MJN匆匆一课要求全文背诵考试时常以默写填空的形式考查那个星期天一课心理活动描写很精彩考试时常以句子仿写的形式考查两则习作例文和第五单元习作考试时常以通过具体事例的描写来表达内心的真实感受的形式考查习作水平