《我的语文生活》说课篇.doc

我的语文生活说课稿说课的内容是部编教材七年级下册第六单元的综合性学习我的语文生活我将从教学创意教学过程和教学反思三个方面来说一说这堂课的教学设想首先说教学创意本次综合性学习的教学内容分为三个活动板块正眼看招牌拟写广告词寻找美对联招牌广告对联都与日常生活和中国传统文化息息相关在初中起始年级设计这三个内容便于培养学生关心生活热爱生活的情感与习惯教育学生做生活的有心人因此根据语文课程标准的教学要求和本单元课文训练的主要意图以及学生的实际本课时设定以下三个教学目标培养搜集组织材料用生动的语言进行表达的能力了解招牌广告词对联的特点并学会辨别欣赏拟写体会汉语的魅力奥妙和感受传统文化的意蕴活动方式合作探究小组互助首先把全班同学分成招牌组广告组和对联组三个大组各组指定任务分类整理形成一个汇总表小组分工做好记录可以尝试按照招牌广告对联涉及的不同行业领域的不同意义进行分类整理活动准备一周前布置主要搜集资料招牌组首先把招牌组同学分成几个小组每组各选择一条街道用手机拍下商店招牌每组至少收集个其次留意招牌中有没有错别字有没有不规范使用汉字的现象广告组搜集不同媒体的广告可从报纸杂志广播电视网络等地方去获取然后记录三条喜欢的广告词并就搜集到的某一条广告词思考这条广告词的目的是什么它是否精彩精彩在何处对联组首先分小组利用书刊网络查找有关对联的资料了解对联的基本知识然后根据对联的种类分类整理设置若干评选栏目选出最美对联接下来说教学过程活动一正眼看招牌第一个环节看招牌猜店教师出示几个招牌名学生猜一猜是什么店第二个环节说招牌亮点以小组为单位评价以上招牌的精彩之处然后小结出招牌取名的方法如突出店面特点魔髪师真鞋门花花世界借用成语衣之独秀运用典故如景阳岗餐馆名人效应贝多芬艺术学校第三个环节评招牌不妥商店的招牌是街市的眼睛好的招牌设计风格独特有浓浓的文化感但是再看以上招牌我们不难发现有些招牌有不妥之处这个环节先以小组为单位进行交流然后小结出招聘的不妥之处主要是用字不规范繁体字和简体字混用借谐音乱用成语偷梁换柱使用不规范的网络用语以上三个环节是第一个活动这一活动的目的重在说从正反两个角度来说先说招牌的语言艺术再说招牌中的不妥之处让学生能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象对所看到的不规范使用汉字行为要勇于指出在日常生活中养成规范用字的良好习惯活动二拟写广告词第一个环节看广告找特点广告是传播信息的一种方式有商业广告和公益广告之分这个环节我是这样做的教师先出示四则广告词前两则是公益广告后两则是商业广告同学们来评点这些广告词的特点提示可从词句要求句式特点和内容上赏析经过交流最后小结广告词的特点紧扣主题简洁明确句式整齐音韵和谐公益广告以情动人充满人文关怀有号召性商业广告口语化生活化有鼓动性第二个环节赏广告找方法无论哪一种广告几乎都和语言文字有不解之缘都要靠语言文字来表情达意因此广告词写作是广告制作的核心问题怎么写广告词呢这个环节我是这样来设计的教师出示几则经典广告词请同学们欣赏再以小组为单位进行交流然后小结出写广告词的方法直接引用主题词句直接引用名言或诗词多用修辞手法对偶双关顶真拟人比喻第三个环节学方法写广告教师特意设计写一则公益广告词和一则商业广告词针对校园中的一些不文明现象诸如不节约用水浪费语言不文明破坏桌凳乱丢纸屑等现象拟写一条广告词学校要举行义卖活动请你为将要义卖的商品写一则广告词以上三个环节是第二个活动这一活动的目的重在写略说广告的精彩及特点着重总结写的方法与步骤方便怎样写使学生真正达到学以致用的目的活动三寻找美对联第一个环节推荐最美对联由学生展示自己收集的美对联有最早的对联字迹最大的对联字迹最小的对联最奇的对联最长的对联最短的对联最有趣的对联第二个环节为美对联颁奖将展示的对联由师生评委联合评出多个奖项我们还给这些奖项取了一些特别有意思的奖项名最长寿对联奖最胖对联奖最苗条对联奖最奇特对联奖最大容量对联奖最有气势对联奖最有创意对联奖第三个环节欣赏最美对联从以上奖项中任选一个最喜欢的来欣赏简单说说自己喜欢的原因以上三个环节是第三个活动这一活动的目的重在赏先展示美对联然后评选最佳对联奖项最后欣赏最喜欢的对联通过这些生动的形式让学生学习如何欣赏对联体会传统文化的奥妙之处活动总结学生小结通过本堂课的学习你对语文和语文学习有了哪些新的认识与看法教师总结最后说教学反思通过这节课的学习从总体上看我认为本课已达到了新课程标准要求的预期目标即以观察和积累为主要活动方式引导学生走出校园走向社会走向生活通过交流总结培养学生的口语交际能力提高学生运用语言的能力学生自主参与通过搜集资料体会到中华民族优秀传统文化的独特魅力增强了热爱祖国文字的自信心和自豪感通过师生互动生生互动培养学生与人相处与人共事与人合作的习惯