湖北省襄阳市2022-2023学年高一年级期末考试语文试题（含答案）.doc

湖北省襄阳市20222023学年高一年级期末考试语文试题及答案解析语文试题一现代文阅读一现代文阅读1本题共5小题17分阅读下面的文字完成15题材料一我国广袤的大地上分布着数以百万计的自然村落在国家大力实施乡村振兴战略的背景下如何做好传统村落的保护更新和发展再现传统村落质朴之美传统村落既要有形也要有神在修复改造中设计者要在传统村落物质性的空间存续上做足文章保护修复回归传统聚落形态强化乡村风貌特色也要在精神性的文化传承上下功夫发展织补延续传统乡村文脉在为乡村可持续发展注入现代文明的同时兼顾地域文化的保护留住乡愁在贵州黔西南布依族苗族自治州板万村的改造实践中团队基于该村保留的大量传统建筑和民族传统文化从整体改造理念出发展开设计在形的塑造上对村中尚留的传统木构吊脚楼和风貌迥异的新建砖混房屋进行了建筑风貌统一修缮设计同时团队还在村中人流聚集的地方设计了可供聊天休息的木廊凉亭为村民搭建交流空间设计助力乡村振兴更重要的是通过形的塑造激发神的活力设计团队努力将振兴传统工艺活化非物质文化遗产与村落改造相结合比如团队将板万村闲置民居改造成刺绣织布酿酒等传统手工艺作坊新建文化传习所风雨桥修整戏台对村小学进行整体改造和扩建增建了图书馆和文化乡土教室改建土陶窑以恢复传统制陶工艺经过改造板万村形神兼备整体风貌更美了传统手工艺的生产性保护做了起来非遗展演活动也多起来了传统村落的振兴需要尊重自然细心呵护大自然的馈赠还需适应自然因地制宜这既是先民的营造智慧也是传统村落与自然环境相融相生的关键浙江松阳县拯救老屋行动强调在改造中尊重当地古村落的原生态从而绘就一幅别具韵味的山居图卷松阳县群山环绕云蒸霞蔚黄墙黛瓦的传统村落置于其中更添古朴之美为解决老屋无人居住村落生机渐失的困扰设计团队尽可能还原村落传统风貌同时保留推开窗见山抬起头观星的生态特色使改造后的传统村落与自然相辅相成吸引许多人来此体验写下一首人与自然和谐共处的生态诗篇传统村落的价值在于它是一种自然和人文有机融合的生态系统是在人类生产实践活动中长期积淀形成的饱含丰富的历史信息和文化记忆构成乡村聚落的建筑其价值并不完全在于历史长短还在于不同时代印记丰富真实的整体呈现所以传统村落的改造设计既不能片面还原某一时期的风貌样式也不能简单移植异域文化以求创新而应树立在传承中创新的历史观念通过更新改造激活已失去原有功能的建筑延续其生命江西德兴市是药材的主产区之一如何使深山里的村落走出一条特色发展之路对局部老建筑群进行改造以传承中医药文化或许是个答案改造中设计团队遵循结构改造功能再造文化塑造生态营造原则对德兴花园村一处曾是学校的老建筑群进行改造活化完整保留原来校舍一二层的砖混建筑并在原来南北向布局的建筑群上加建东西向的二层钢结构建筑新老建筑错层叠置形成了丰富的立体院落空间创造了崭新的视觉空间形象设计团队在新建筑群中植入了中医药教学试验体验等功能成功将其改造成了中医药试验培训基地改造后的建筑群被杏林馨香浸染成为带有时代印记的赣鄱文化新地标周边的村民们也把这里当作公共活动空间中医药文化在乡村创新性改造中得到传承随着乡村振兴步伐加快如何让传统村落既不被迅速发展的现代文明抛下也不被过度开发所破坏是需要认真思考的时代课题在城镇化快速发展的进程中从传统村落独特的自然形态和人文价值出发以艺术的视角介入乡村振兴将有助于实现传统村落自然美与人文美的回归摘编自吕品晶传统村落回归自然与人文之美材料二乡村振兴长期需要城市的支持具体表现为外界人员与资金的介入近几年各地的传统村落保护发展的前进证明这种外力是不可或缺的它包括财力与人力含智力技术管理两个方面人力比财力更为重要鉴于乡村振兴的艰巨性长期性外力的介入应该建立长效机制需要政策支持及有组织的引导我们的高校规划设计部门也应该把当前对传统村落的热情转化成行动纳入乡村振兴战略的制度性支撑并为此研究具体的措施如长期和短期的人才培养专业与课程的设置乡村课题研究的长性针对性实效性驻村规划师建筑师制度的建立等等乡村振兴的主体是农村对象是农民主人是村民今天及未来乡村的居住者从业者管理者享用者主要是当地的村民虽然不排除未来也可能有城市来的移民但他们不可能喧宾夺主村民不仅是乡村经济的主人乡村社会的主角而且是乡村传统文化的载体与传承人因此他们是乡村振兴真正的内在动力乡村振兴只有以内力为主外力为辅才有希望才可持续摘编自朱良文乡村振兴战略下的传统村落再思考1下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是3分A传统村落的神是指凝聚在乡村聚落形态上的文化即传统乡村文脉具体表现为为乡村可持续发展注入的现代文明和特定的地域文化B拯救老屋行动立足县域实际发掘老屋价值对传统民居进行修缮和利用在传承中创新全面激活了已失去原有功能的建筑C乡村聚落的建筑的价值与其历史长短没有必然联系而与其所饱含的历史信息文化记忆及其对不同时代印记丰富真实的整体呈现密切相关D传统村落的振兴是一个艰巨而长期的事业首先靠城市在长效机制下的财力与人的支持其次靠农民在乡村建设文化传承等方面的努力2根据材料内容下列说法不正确的一项是3分A设计团队在对板万村的改造实践中综合考虑了要素的改造和提升将传统村落内化为具有文化活力的社会结构外化为具有整体之美的乡村景观B大自然给予传统村落宁静优美的环境传统村落往往与大自然相融相生人建筑与环境的相互依存在大地上绘就一幅幅美丽的乡村画卷C设计团队对德兴花园村一处曾是学校的老建筑群进行改造活化使中医药文化得到传承的做法为深山里的村落实现特色发展做出了完美的示范D乡村振兴的内在动力是村民要把人才振兴放在乡村振兴的重要位置提升村民素质促进乡风文明发现和培养传统村落保护发展的带头人3根据材料内容下列各项中不属于乡村振兴战略下的传统村落保护工作范畴的一项是3分A农耕生活中天人合一的空间格局B引进大型化工厂造纸企业C辽西地区典型囤顶式居民建筑D鼓励中青年学习编织刺绣4材料一主要使用了怎样的论证方法为什么这样安排请简要分析4分5材料一从三个方面阐述了在国家大力实施乡村振兴战略的背景下如何做好传统村落的保护更新和发展再现传统村落质朴之美请结合文本内容简要概括4分二现代文阅读2本题共4小题共18分阅读下面的文字完成69题橄榄油坛子意大利皮兰德娄唐罗洛在首阳山的农庄的山坡上种了好大一圈油橄榄树他预计地窖里的那五只旧的彩陶坛子盛不下新榨的油因此及时地预订了第六只容量更大的坛子人们为他造了一只齐人胸高的坛子肚子威风凛凛地挺起来好像是其他五只的统领已经开始打橄榄两天了唐罗洛烦躁不安因为农庄里既有打橄榄的农民又有往山坡上准备种下一季蚕豆的地里送堆肥的赶骡人他苦于没有分身术不知先监督谁好最后他破口大骂要他们都别想偷懒他戴着白帽子挽起衣袖挺着胸膛涨红着脸大汗淋漓东奔西走转动着一双狼似的眼睛生气地搓自己刮过的脸颊浓重的胡子像是剃刀刚过就钻了出来到了第三天收工的时候三位打橄榄的农民走进磨房放木梯和棍子看见那只漂亮的新坛子开裂成两半好像有人在坛子的大肚子上拦腰砍了一刀眼前的裂缝十分刺眼当唐罗洛走上山来看见裂缝时简直要发疯了他把帽子摔到地上打自己耳光踩脚像哭死去的亲人那样悲声号叫新坛子呀四个银币的坛子还没有用过呀农民们劝他冷静一些能干的修补匠会把它修好像新的一样正好有一位迪马里卡西大叔发明了一种神奇的胶水他牢牢地保守着胶水的秘密用这种胶水粘好之后斧头也砍不开第二天迪马里卡西大叔背着一筐工具准时来到首阳山他是一个跛腿老人关节粗大畸形活像一段古老的阿拉伯油橄榄树桩傲气或者说是悲哀扎根在他那变形的身躯里了他认为世界上没有人能够理解和欣赏他这个未被正式承认的发明家的功劳迪马里卡西大叔要让事实说话他左顾右盼生怕别人窃取他的秘密让我看看那种胶水唐罗洛用怀疑的眼光打量他好一阵之后才说出这第一句话迪马大叔严正地摇头拒绝补的时候看吧能补好吗迪马大叔郑重其事地检查已经搬到打谷场上的坛子他说能修好可是光用胶水唐罗洛开始讲条件我不放心我还要求用钉子补那我走了迪马大叔二话不说站起身背起筐唐罗洛拉住他的一只胳臂去哪儿呀就这么谈生意吗那么长的裂缝只用胶水吗需要钉子胶水和钉子我做主迪马大叔胀满一肚子的怒气和怨气开始干活他用钻头沿着裂缝的边沿打眼以便用铁丝穿过洞眼把坛子缝合起来接着他用手指把胶水沿裂缝把裂开的边上涂了一圈他拿起钳子和准备好的碎铁丝钻进坛子敞开的肚子里吩咐农民把坛子的裂缝对齐他一边干活一边抱怨自己命苦现在你帮我出来吧最后迪马大叔说道可是这只坛子的腹部虽然很宽颈口却很窄迪马大叔盛怒之下没有注意这一点现在他试了又试还是爬不出来那个农民站在那里笑弯了腰他被囚禁在由他自己修补好的坛子里了为了让他出来就得重新砸破坛子并且永远无法修补了唐罗洛在嬉笑声和叫喊声中赶来这只坛子新的时候我花了四个银币买来的你认为它现在值多少钱唐罗洛问迪马大叔说从前价值的三分之一那好唐罗洛说依你的话你给我一又三分之一个银币什么迪马大叔问道好像没有听懂我打破坛子让你出来唐罗洛回答你呢赔给我你估计的那个数目我付钱迪马大叔取笑道阁下您开玩笑呀我准备在这里面变成虫子他费了些劲儿从衣袋里掏出一只镶嵌的小烟斗点燃后抽起来把烟雾从坛子的颈口里驱赶出来唐罗洛气愤得冲动起来抬起脚就要踢坛子但是他缩回了脚用双手抱住坛子使劲提动它您看多好的胶水迪马大叔对他说该死的东西唐罗洛怒吼起来谁干的坏事是我还是你我应当赔钱吗你就饿死在里面吧看谁胜谁负他走了迪马大叔却想到用工钱同农民们一起欢度这个夜晚一个农民去附近的小酒店里去买酒好像是特意安排好的天上有一轮明月照得大地如同白昼一般已经去睡觉的唐罗洛突然被乱哄哄的喧闹声吵醒他从农舍的一个阳台上探出头来看见谷场上月光下有许多魔鬼原来是喝醉了的农民手拉着手围着坛子跳舞呢迪马大叔在里面扯着嗓子唱歌唐罗洛这次再也按捺不住了他像一头发疯的公牛冲过去把坛子推得沿山坡滚了下去坛子在醉汉们的笑声中往下滚动撞在一棵橄榄树上碎裂开来迪马大叔获胜了有删改6下列对小说相关内容的理解不正确的一项是3分A小说叙述了唐罗洛与迪马大叔的两次较量在第二次的较量中迪马大叔胜利B打橄榄两天时唐罗洛烦躁不安表面看是他无法分身深层原因是他对别人的怀疑C农民手拉手跳舞迪马大叔心无挂虑地扯着嗓子高唱这与唐罗洛形成了鲜明对比D迪马大叔获胜了的胜指的是他最终把唐罗洛快气疯了自己也没有死在坛子里7下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是3分A小说以橄榄油坛子为题坛子是行文的线索也是主人公较量的对象同时与迪马大叔的外形相似B迪马大叔胀满一肚子的怒气和怨气为下文他不经意间把自己封在坛子里坚决同唐罗洛分出胜负做了铺垫C小说对农民的描写并非闲笔侧面刻画了唐罗洛多疑苛刻的性格还为迪马大叔获胜的情节起到了推动作用D小说用有许多魔鬼来形容唐罗洛看到的喝醉了酒围着坛子跳舞的农民表现出他难以抑制的愤怒情绪8真实主义是19世纪末意大利的重要文学流派以着力反映真实生活揭露社会黑暗为目的本小说鲜明地呈现了这一特点请结合本小说内容简要分析其真实主义的表现6分9小说运用多种手法取得了强烈的喜剧效果请从文中举出三处不同手法的例子并简要分析6分二古代诗文阅读35分一文言文阅读本题共5小题20分阅读下面的文言文完成1014小题大学之道在明明德在亲民在止于至善知止而后有定定而后能静静而后能安安而后能虑虑而后能得物有本末事有终始知所先后则近道矣古之欲明明德于天下者先治其国欲治其国者先齐其家欲齐其家者先修其身欲修其身者先正其心欲正其心者先诚其意欲诚其意者先致其知致知在格物物格而后知至知至而后意诚意诚而后心正心正而后身修修身而后家齐家齐而后国治国治而后天下平自天子以至于庶人壹是皆以修身为本选自礼记大学说苑曰人臣之行有六正六邪行六正则荣犯六邪则辱何谓六正一曰萌芽未动形兆未见昭然独见存亡之机得失之要预禁乎未然之前使主超然立乎显荣之处如此者圣臣也二曰虚心尽意日进善道勉主以礼义谕主以长策将顺其美匡救其恶如此者良臣也三曰夙兴夜寐进贤不懈数称往古之行事以厉主意如此者忠臣也四曰明察成败早防而救之塞其间绝其源转祸以为福使君终以无忧如此者智臣也五曰守文奉法任官职事不受赠遗辞禄让赐饮食节俭如此者贞臣也六曰家国昏乱所为不谀敢犯主之严颜面言主之过失如此者直臣也是谓六正何谓六邪一曰安官贪禄不务公事与世浮沉左右观望如此者具臣也二曰主所言皆曰善主所为皆曰可隐而求主之所好而进之以快主之耳目偷合苟容与主为乐不顾其后害如此者谀臣也三曰内实险诐外貌小谨巧言令色妒善嫉贤所欲进则明其美隐其恶所欲退则明其过匿其美使主赏罚不当号令不行如此者奸臣也四曰智足以饰非辩足以行说内离骨肉之亲外构朝廷之乱如此者谗臣也五曰专权擅势以轻为重私门成党以富其家擅矫主命以自贵显如此者贼臣也六曰谄主以佞邪陷主于不义朋党比周以蔽主明使白黑无别是非无间使主恶布于境内闻于四邻如此者亡国之臣也是谓六邪贤臣处六正之道不行六邪之术故上安而下治生则见乐死则见思此人臣之术也礼记曰权衡诚悬不可欺以轻重绳墨诚陈不可欺以曲直规矩诚设不可欺以方圆君子审礼不可诬以奸诈然则臣之情伪知之不难矣又设礼以待之执法以御之为善者蒙赏为恶者受罚安敢不企及乎安敢不尽力乎选自贞观政要注说苑又名新苑古代杂史小说集刘向编纂成书于鸿嘉四年前1710下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是3分A四曰明察成败早防而救之塞其间绝其源转祸以为福使君终以无忧如此者智臣也B四曰明察成败早防而救之塞其间绝其源转祸以为福使君终以无忧如此者智臣也C四曰明察成败早防而救之塞其间绝其源转祸以为福使君终以无忧如此者智臣也D四曰明察成败早防而救之塞其间绝其源转祸以为福使君终以无忧如此者智臣也11下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是3分A大学博学也指古人15岁入大学学习伦理政治哲学等穷理正心修己治人的学问B亲民即新民个体经过明明德的道德完善后运用到群体把个体之善扩充到天下万民C礼记主要记录先秦典章制度是一部儒家思想的资料汇编与大学等四部儒家著作合称四书D夙兴夜寐早起晚睡形容非常勤奋出自诗经卫风氓夙兴夜寐靡有朝矣12下列对原文有关内容的概述不正确的一项是3分A修齐治平的解读有三纲八目之不同但以修身为核心在理论性和实践性的统一方面则没有分歧B有先见之明在事情还没有发生之前能够预见得失存亡永保江山稳固这样的臣子是圣臣可遇不可求C六正六邪好比是秤杆墨绳只要有了这样的标准忠良奸佞妍媸毕露臣子就能尽力政治就会清明D如果贤臣做到六正避免六邪那么朝廷就会安宁国家也会太平生时为百姓造福死后被人追忆思念13把文中画横线的句子翻译成现代汉语8分1欲正其心者先诚其意欲诚其意者先致其知致知在格物2又设礼以待之执法以御之为善者蒙赏为恶者受罚安敢不企及乎14大学之道采用了怎样的推理方法来阐明概念的3分二古代诗歌阅读本题共2小题9分阅读下面这首诗完成1516小题旅中送迁客吴融天南不可去君去吊灵均落日青山路秋风白发人言危无继者道在有明神满日尽胡越平生何处陈15下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是3分A灵均是屈原的字诗人表面写朋友去凭吊屈原实写其被遭际B领联点明了送别的时间色彩鲜明所用意象渲染了离别的气氛C本诗与送杜少府之任蜀州均为送别诗情感真挚格调相同D本诗熔叙事写景抒怀于一炉描写简备精当感情深沉含蓄16这首诗表达了诗人什么情感请结合诗歌简要分析6分三名篇名句默写本题共1小题6分17补写出下列句子中的空缺部分6分1秋是文人笔下的宠儿他们留下了众多描摹秋景的名句李清照在声声慢中写到如今有谁堪摘白居易在琵琶行中写到东船西舫悄无言当然也有文人直接借秋表情达意如杜甫登高中的百年多病独登台2诗言志歌永言李白在梦游天姥吟留别中用使我不得开心颜直接表达对权贵的蔑视而曹操在短歌行中用明明如月间接表达求贤若渴的心情三语言文字运用20分一语言文字运用1本题共3小题共11分阅读下面的文字完成1820小题在神舟十三号载人飞行任务中北京航天飞行控制中心的北京明白继神舟十二号任务后再次迎来网友纷纷点赞从这个由9名90后组成的北京明白团队让人看到了航天人青春的样貌蓬勃的活力让优秀青年人才脱颖而出就要放手使用有担子才能压重就是要让青年骨干打头阵当先锋在关键岗位上和重大项目攻关中经风雨见世面壮筋骨长才干尤其是对年轻的帅才苗子要打破促其快速成长有传承才能更好地接续奋斗在社会高度关注的航天领域正是老一辈航天专家和传帮带的人才培养模式为新一代青年人才传授知识分享经验淬炼信念从而造就了一支年轻又有才干的航天人才队伍成为中国航天未来最可依赖的力量托举年轻人才的腾飞需要真抓实干真金白银根据科技部最近公布在启动的首批十四五国家重点研发计划重点专项中有43个专项设立青年科学家项目约占80而且在这些专项中设立了揭榜挂帅项目榜单申报不设门槛对揭榜团队负责人无年龄学历和职称要求真正体现创新英雄不论出处相信只要给年轻人提供更广阔的舞台他们很快会成为科技创新的主角为建设科技强国贡献更精彩的剧目18依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是3分A不拘一格按部就班言传身教不追既往B别具一格论资排辈耳提面命不追既往C不拘一格论资排辈言传身教不问出身D别具一格按部就班耳提面命不问出身19文中画波浪线的句子有语病下列修改最恰当的一项是3分A根据科技部最近公布显示在启动的首批十四五国家重点研发计划重点专项中有43个专项设立青年科学家项目占80左右B根据科技部最近公布的结果在首批启动的十四五国家重点研发计划重点专项中有43个专项设立青年科学家项目约占80左右C根据科技部最近公布的信息在首批启动的十四五国家重点研发计划重点专项中有43个专项设立青年科学家项目约占80D科技部最近公布在启动的首批十四五国家重点研发计划重点专项中有43个专项设立青年科学家项目占80左右20文中画横线句子使用了比喻的修辞手法请简要分析其构成和表达效果5分二语言文字运用2本题共2小题共9分阅读下面的文字完成下面小题近视多发于学龄期人群是睫状肌过度紧张或遗传因素等造成的看远不清楚看近清楚的眼病通常情况下近视患者戴眼镜后而弱视是一种通过戴眼镜也无法矫正视力的眼病常伴有斜视高度屈光不正看远看近视力都不好等症状弱视主要是一种发育性疾病成年后则基本治愈无望很多家长一听说孩子弱视就责怪孩子其实弱视的孩子也很无辜因为弱视形成的原因有先天因素遗传因素和外伤等先天因素是指母亲怀孕期间服用了某种药物或者受到了辐射遗传因素则与基因有关当然孩子在幼年阶段自制力不足如果没有家长的耐心纠正很容易养成不良的用眼习惯导致弱视斜视等眼疾家长应帮助孩子树立爱眼护眼意识并对孩子眼病做到早发现早诊断早治疗21在上文横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过10个字3分22请用三个否定句概括上面两段的主要意思每句不超过12个字6分四写作60分23阅读下面的材料根据要求写作民生在勤勤则不匮劳动是财富的源泉也是幸福的源泉夙兴夜寐洒扫庭内热爱劳动是中华民族的优秀传统绵延至今可是现实生活中也有一些同学不理解劳动不愿意劳动有的说我们学习这么忙劳动太占时间了有的说科技进步这么快劳动的事以后可以交给人工智能啊也有的说劳动这么苦这么累干吗非得自己干花点钱让别人去做好了此外我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象这引起了人们的深思请结合材料内容面向本校统称复兴中学同学写一篇演讲稿倡议大家热爱劳动从我做起体现你的认识与思考并提出希望与建议要求自拟标题自选角度确定立意不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于800字参考答案1A2C3B4材料一主要运用了举例论证在每提出一个自己的观点后都运用真实可靠有代表性的事例来证明这样安排增强了文章的说服力有力地证明了自己的观点5加强整体修复改造使其形神兼备加强整体修复改造通过形的塑造激发神的活力书写人与自然和谐共处的生态诗篇尊重自然细心呵护大自然的馈赠还需适应自然因地制宜注重文化传承创新解析1本题考查学生筛选并辨析信息的能力B在传承中创新全面激活了已失去原有功能的建筑错误张冠李戴拯救老屋行动这个例子论证的是振兴传统村落要做到与自然的和谐共处而非在传承中创新C而与其所饱含的历史信息文化记忆及其对不同时代印记丰富真实的整体呈现密切相关理解错误原文是构成乡村聚落的建筑其价值并不完全在于历史长短还在于不同时代印记丰富真实的整体呈现D首先靠城市在长效机制下的财力与人力的支持其次靠农民在乡村建设文化传承等方面的努力错误主次颠倒根据文意乡村振兴只有以内力为主外力为辅才有希望才可持续而内在动力应是村民故选A2本题考查学生对多个信息进行比较辨析的能力C为深山里的村落实现特色发展做出了完美的示范错误太过绝对原文是江西德兴市是药材的主产区之一如何使深山里的村落走出一条特色发展之路对局部老建筑群进行改造以传承中医药文化或许是个答案注意或许的说法故选C3本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力题干中说的是传统村落保护工作材料一提到不仅要保护形还有保护神AC是对形的保护D是对神的保护B大型化工厂造纸企业不属于传统村落内容而是现代工业范畴因而不属于传统村落保护工作范畴故选B4本题考查学生分析论点论据和论证方法的能力材料一主要采用了举例论证比如在论证传统村落既要有形也要有神时以贵州黔西南布依族苗族自治州板万村的改造实践为例进行论证在形的塑造上对村中尚留的传统木构吊脚楼和风貌迥异的新建砖混房屋进行了建筑风貌统一修缮设计同时团队还在村中人流聚集的地方设计了可供聊天休息的木廊凉亭为村民搭建交流空间在论证设计助力乡村振兴更重要的是通过形的塑造激发神的活力时仍然以贵州黔西南布依族苗族自治州板万村的改造实践为例进行论证团队将板万村闲置民居改造成刺绣织布酿酒等传统手工艺作坊新建文化传习所风雨桥修整戏台对村小学进行整体改造和扩建在论证传统村落的振兴需要尊重自然细心呵护大自然的馈赠还需适应自然因地制宜时以浙江松阳县拯救老屋行动为例进行论证为解决老屋无人居住村落生机渐失的困扰设计团队尽可能还原村落传统风貌同时保留推开窗见山抬起头观星的生态特色这样论证的作用是在每提出一个自己的观点后都运用真实可靠有代表性的事例来证明这样安排增强了文章的说服力有力地证明了自己的观点5本题考查学生理解文章内容筛选并整合文中信息的能力材料一第2段有传统村落既要有形也要有神第3段在写对贵州黔西南布依族苗族自治州板万村的改造时强调从整体改造理念出发展开设计第4段有设计助力乡村振兴更重要的是通过形的塑造激发神的活力可见保护传统村落要加强整体修复改造使其形神兼备材料一第段5段有传统村落的振兴需要尊重自然细心呵护大自然的馈赠还需适应自然因地制宜第6段在写浙江松阳县拯救老屋行动时强调为解决老屋无人居住村落生机渐失的困扰设计团队尽可能还原村落传统风貌同时保留推开窗见山抬起头观星的生态特色使改造后的传统村落与自然相辅相成吸引许多人来此体验写下一首人与自然和谐共处的生态诗篇可见保护传统村落要尊重自然细心呵护大自然的馈赠还需适应自然因地制宜材料一第7段有传统村落的改造设计既不能片面还原某一时期的风貌样式也不能简单移植异域文化以求创新而应树立在传承中创新的历史观念通过更新改造激活已失去原有功能的建筑延续其生命第9段写对德兴花园村一处曾是学校的老建筑群进行改造活化完整保留原来校舍一二层的砖混建筑并在原来南北向布局的建筑群上加建东西向的二层钢结构建筑新老建筑错层叠置形成了丰富的立体院落空间创造了崭新的视觉空间形象设计团队在新建筑群中植入了中医药教学试验体验等功能成功将其改造成了中医药试验培训基地可见保护传统村落要注重文化传承创新6C7A8描写是真实的本小说围绕橄榄油坛子展开了唐罗洛与农民的斗争对不同阶层的人物进行了真实的描写人物形象是真实生活中的人物折射主旨是对现实社会的批判小说写出了底层劳动人物的生存状态和心理状况对他们充满了同情同时对唐罗洛为代表的上层充满了嘲讽9运用夸张手法营造喜剧效果比如唐罗洛发现坛子开裂用打自己耳光跺脚像哭死去的亲人那样悲声号叫突出他的痛心通过设计意外巧合的情节增强喜剧效果比如迪马大叔将自己封在坛子里是意外橄榄油坛子最后恰巧撞在一棵橄榄树上是巧合通过幽默风趣的语言增强喜剧效果比如坛子肚子威风凛凛地挺起来形容唐罗洛一双狼似的眼睛像一头发疯的公牛幽默风趣画面感很强解析8本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力C心无挂虑错由原文原来是喝醉了的农民手拉着手围着坛子跳舞呢迪马大叔在里面扯着嗓子唱歌可知迪马大叔虽然扯着嗓子唱但他还在坛子里与唐罗洛的僵持尚未结束所以不可能心无挂虑故选C7本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力A同时与迪马大叔的外形相似错误由原文他是一个跛腿老人关节粗大畸形活像一段古老的阿拉伯油橄榄树桩可知与迪马大叔外形相似的是阿拉伯油橄榄树桩故选A8本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力真实主义直接描写现实生活中的真事是真实主义的基本原则他认为作家应当从当代生活中选取题材像新闻报道那样描述真正发生的事实使作品不仅在艺术上有美学价值而且在科学上是真实的历史资料创作的科学性在于作家必须依据已经发现的或自己观察到的社会和自然发展的客观规律艺术地再现生活为使作品具有强烈的真实感要求一种客观的忠实的文学表现形式修辞不必考究语言灵活生动适合所表现的特殊环境所以我们且可根据真实主义在此文章的表现入手事件描写是真实的由原文唐罗洛在首阳山的农庄的山坡上种了好大一圈油橄榄树唐罗洛烦躁不安因为农庄里既有打橄榄的农民又有往山坡上准备种下一季蚕豆的地里送堆肥的赶骡人他苦于没有分身术不知先监督谁好唐罗洛这次再也按捺不住了他像一头发疯的公牛冲过去把坛子推得沿山坡滚了下去坛子在醉汉们的笑声中往下滚动撞在一棵橄榄树上碎裂开来迪马大叔获胜了这些情节可知本小说围绕橄榄油坛子展开了唐罗洛与农民的斗争对不同阶层的人物进行了真实的描写人物形象是真实生活中的人物折射主旨是真实的由原文文中后三段写出劳动人民团结在一起帮助迪马大叔脱离了困境笑声中显示对唐罗洛的嘲讽和从而显示主旨是对现实社会的批判小说写出了底层劳动人物的生存状态和心理状况对他们充满了同情同时对唐罗洛为代表的上层充满了嘲讽综上显示出真实主义9本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力运用夸张手法营造喜剧效果由原文当唐罗洛走上山来看见裂缝时简直要发疯了他把帽子摔到地上打自己耳光踩脚像哭死去的亲人那样悲声号叫新坛子呀四个银币的坛子还没有用过呀可知当唐罗洛发现坛子开裂用打自己耳光跺脚像哭死去的亲人那样悲声号叫这种夸张的手法突出他的痛心通过设计意外巧合的情节增强喜剧效果由原文现在他试了又试还是爬不出来那个农民站在那里笑弯了腰他被囚禁在由他自己修补好的坛子里了为了让他出来就得重新砸破坛子并且永远无法修补了唐罗洛在嬉笑声和叫喊声中赶来唐罗洛这次再也按捺不住了他像一头发疯的公牛冲过去把坛子推得沿山坡滚了下去坛子在醉汉们的笑声中往下滚动撞在一棵橄榄树上碎裂开来可知迪马大叔将自己封在坛子里是意外橄榄油坛子最后恰巧撞在一棵橄榄树上是巧合通过幽默风趣的语言增强喜剧效果由原文关节粗大畸形活像一段古老的阿拉伯油橄榄树桩我准备在这里面变成虫子他费了些劲儿从衣袋里掏出一只镶嵌的小烟斗点燃后抽起来把烟雾从坛子的颈口里驱赶出来唐罗洛这次再也按捺不住了他像一头发疯的公牛冲过去把坛子推得沿山坡滚了下去坛子在醉汉们的笑声中往下滚动撞在一棵橄榄树上碎裂开来可知用肚子威风凛凛地挺起来形容唐罗洛一双狼似的眼睛像一头发疯的公牛这些表现幽默风趣画面感很强10B11C12C131要想端正自己的心思先要使自己的意念真诚要想使自己的意念真诚先要使自己获得知识获得知识的途径在于推究万事万物的原理2如果朝廷能够对他们以礼相待用法律约束他们行善的能够受到褒奖作恶的能够处以刑罚他们怎么会不勉力从事呢14正反相成的推演逻辑先以学习者为主从远大目标写起把八个条目由远及近由外而内地倒叙出来强调过程的循序渐进再以学习对象为主语由近及远由内到外地正叙一遍突出结果的水到渠成假设推理欲先通过排比以如虹气势了强调了达成目的所需要的必要条件因果推理而后强调手段正确对于目标达成的关键作用解析10本题考查学生文言文断句的能力句意四是明察成败提前预防挽救防微杜渐断绝祸患产生的根源转危为安使君主高枕无忧这样的臣是智臣成败是明察的宾语中间不能断开排除AC依据前文一曰萌芽未动二曰虚心尽意等可知曰后不断开福作为的宾语之后断开使君终以无忧兼语短语作谓语的句子之间不可断开如此者智臣也判断句主语之前必须断开之后也可以断开排除D故选B11本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力C与大学等四部儒家著作合称四书错误四书指论语孟子大学中庸没有礼记故选C12本题考查学生分析和概括文章内容的能力C只要有了这样的标准臣子就能尽力政治就会清明错误原文的表述是又设礼以待之执法以御之为善者蒙赏为恶者受罚安敢不企及乎安敢不尽力乎可见想让臣子尽力政治清明出了要有这样的标准外朝廷还要做到对臣子以礼相待以法约束行善的能够加以褒奖作恶的能够处以刑罚故选C13本题考查学生理解并翻译文言句子的能力1正端正诚使真诚致获得格推究2设礼以待以礼相待状语后置句御约束安怎么企及勉力从事14本题考查学生分析文章逻辑推理方法的能力大学之道主要采用了三种推理方法正反相成的推演逻辑古之欲明明德于天下者先治其国欲治其国者先齐其家欲齐其家者先修其身欲修其身者先正其心欲正其心者先诚其意欲诚其意者先致其知致知在格物物格而后知至知至而后意诚意诚而后心正心正而后身修修身而后家齐家齐而后国治国治而后天下平作者先以学习者为主从远大目标写起把八个条目由远及近由外而内地倒叙出来强调过程的循序渐进再以学习对象为主语由近及远由内到外地正叙一遍突出结果的水到渠成假设推理欲治其国者先齐其家欲齐其家者先修其身欲修其身者先正其心欲正其心者先诚其意欲诚其意者先致其知作者通过假设排比以如虹气势了强调了达成目的所需要的必要条件因果推理物格而后知至知至而后意诚意诚而后心正心正而后身修修身而后家齐家齐而后国治国治而后天下平强调手段正确对于目标达成的关键作用15C16对朋友的担忧天南不可去是说南方为荒蛮之地落日青山路是说此去路途遥远都表达了对朋友的担心对朋友正直品格的赞赏朝中敢于直言的人越来越少但是非曲直自有神明鉴证间接赞赏了友人敢于直言的品格对朋友的不舍身边没有志同道合的朋友无人可以倾吐平生心事每点2分解析15格调相同错误应该是格调不同本诗表达了对朋友的担忧与不舍王勃送杜少府之任蜀州慰勉友人勿在离别之时悲哀表现了海内存知己天涯若比邻的阔达胸襟16天南不可去君去吊灵均是说南方为荒蛮之地暗示朋友被贬的遭际落日青山路指出路途遥远这些都隐含了对朋友的担忧言危无继者道在有明神是说朝中敢于直言的人越来越少但是非曲直自有神明鉴证表达了对朋友的赞赏平生何处陈是说心中千言万语无人倾诉表达了对朋友的不舍之情方法总结情感题答题思路从题材入手把握诗歌基本的情感倾向从意象入手领会情感内涵从创作背景入手结合诗歌中描写的社会现实作者所处的时代环境等判断诗歌的时代内容从注释入手把握特殊的深层内涵171满地黄花堆积憔悴损唯见江心秋月白万里悲秋常作客2安能摧眉折腰事权贵何时可掇18C19C20将给年轻人提供机会比喻为更广阔的舞台将年轻人发挥主要作用比喻为主角将他们为祖国贡献的力量做出的成就比喻为更精彩的剧目形象生动活泼新颖蕴含着赞美与期待之情解析18本题考查学生正确使用成语的能力第一空不拘一格不局限于一种规格或方式别具一格另有一种风格前者强调多样后者强调独特语境讲使用优秀青年人才的方式应选不拘一格第二空按部就班指文章结构选词造句合乎规范现指按照正常的条理步骤去做有时也指拘泥陈规缺乏创新精神论资排辈意思是按资历辈分决定级别待遇的高低根据语境对待年轻的帅才可知选择论资排辈更合适第三空言传身教一面口头上传授一面行动上以身作则指言语行为起模范作用耳提面命耳提提着耳朵叮嘱面命当面指教形容教诲殷切多指长辈对晚辈上级对下级恳切地教导根据语境老一辈航天专家对晚辈的培养不限于用语言教导还有行动故选言传身教第四空不问出身不过问身份资格不追既往对以往的错误或罪责不再追究语境中没有错误或罪责之意应选不问出身故选C19本题考查学生辨析并修改病句的能力原句有两处错误第一处是根据科技部最近公布成分残缺缺宾语改为根据科技部最近公布的信息第二处是启动的首批语序不当多重定语中表示领属的名词代词或短语谁数量短语动词动词短语形容词形容词短语表性质的名词可以改为首批启动的经过分析只有C项修改正确故选C20本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力题干提示修辞手法为比喻修辞分析其构成也就是需要分析本体喻体等本题中本体为给年轻人提供机会年轻人发挥作用为国家做出贡献等喻体为广阔的舞台主角更精彩的剧目等语句运用比喻修辞可以形象生动写出了国家需要给年轻人广阔的舞台他们会成为科技创新的主角为国家建设贡献力量等表达对现代年轻人的赞美之情也有对青年未来的期盼的之情期待他们将来为建设科技强国贡献力量取得更丰硕的成果21矫正视力可恢复正常年龄越小治愈率越高弱视一般和家长有关系22弱视与近视不是同一种病弱视形成的原因并非单一发现弱视不能拖延治疗时间分析21本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一空处由下句而弱视是一种通过戴眼镜也无法矫正视力的眼病可知此处为转折弱视是一种通过戴眼镜也无法矫正视力的眼病那么近视患者戴眼镜是可以矫正视力所以此处应该填写矫正视力可恢复正常第二空处结合上句弱视主要是一种发育性疾病和下句成年后则基本治愈无望可知弱视是一种发育性疾病成年后基本治愈无望那么表明年龄越小治愈率越高所以此处应该填写年龄越小治愈率越高第三空处由下文弱视形成的原因有先天因素遗传因素和外伤等先天因素是指母亲怀孕期间服用了某种药物或者受到了辐射遗传因素则与基因有关可知弱视形成的原因有先天因素和遗传因素和母亲有关所以次此处应该填写弱视一般和家长有关系22本题考查学生语言表达之压缩语段的能力第一段主要介绍了弱视与近视不同之处所以它们不是同一种病用否定句可概括为弱视与近视不是同一种病第二段前5句话讲了弱视形成的原因有先天因素遗传因素和外伤等用否定句可概括为弱视形成的原因并非单一第二段最后一句话讲了对孩子的眼病做到早发现早诊断早治疗用否定句可概括为发现弱视不能拖延治疗时间23审题作文材料内涵丰富具有时代内涵传递出的是社会正能量和积极教育意识体现出的是主流价值和中国精神这则作文材料的主旨内容为劳动意识可以说劳动是一种美德劳动创造幸福材料说劳动是财富的源泉也是幸福的源泉热爱劳动是中华民族的优秀传统绵延至今这突显出劳动的价值内涵热爱劳动是一种精神传承是对民族意识的践行材料中还有我们学习这么忙劳动太占时间了科技进步这么快劳动的事以后可以交给人工智能啊劳动这么苦这么累干吗非得自己干花点钱让别人去做好了等不同人对劳动的不同看法很显然这种看法是背离主流价值意识的主干材料的最后为我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象这是一种总结直接阐释出这种不尊重劳动现象的存在面对这种情况怎么办必须予以破除这才是新时代的正确价值观念人人都应尊重劳动践行劳动意识可见这则材料既着眼于劳动思想的历史溯源也关注问题的现实呈现将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识错误态度进行对比引导青少年学生对这一现象及劳动本身进行深入思考自觉弘扬劳动精神以期在全国青少年乃至全社会中形成热爱劳动崇尚劳动尊重劳动参与劳动的良好风气在文体上本题明确要求写作议论文立意1人人都应该在劳动中成长自己锻造自我2我们的生活要渗透劳动教育培育劳动精神3在劳动中体现价值展现风采感受快乐4劳动实现梦想劳动创作未来5让崇尚劳动蔚然成风6天地有大美劳动之美永存素材1劳动是光荣的劳动人民是伟大的是劳动创造了人类的文明创造了这个美丽可爱的世界创造了我们今天的幸福生活是劳动者建成了今天的高楼大厦是劳动者使浩翰的荒原变成了万亩良田是劳动者让我们的校园整洁干净劳动者用勤劳的双手和智慧编织了这个五彩斑斓的世界2劳动虽然辛苦但劳动者却是幸福的因为只有付出才会有收获劳动首先可以造就一个人造就一个能吃苦不畏艰难有自信有志气的人其次劳动对于培养每个人的健康人格也具有重要的作用专家分析说孩子的劳动时间越长独立性越强让孩子从小干家务可以培养吃苦耐劳珍惜劳动成果珍重家庭亲情尊重他人等品质可见家务劳动与孩子健康成长与成才有着极其密切的关系3可是在平时生活中我们却经常发现有些同学根本不爱劳动个别同学当值日生不负责任下课了黑板也懒得檫扫地也是敷衍了事有的同学大扫除时耍滑头别人忙得满头大汗他却躲在一旁有的同学甚至懒得铺床叠被懒得洗衣服懒得洗脸洗脚回到家更是以小皇帝自称过着衣来伸手饭来张口的懒惰生活作为一名学生我们从小就要树立正确的劳动观念认识到劳动最光荣不爱劳动的人是可耻的据中国青少年研究中心所作的一项调查研究表明中国家庭的孩子每日平均劳动时间约为12分钟还不及美国孩子的六分之一仅为韩国孩子的四分之一英国孩子的三分之一左右确实我们平均每天的劳动时间太少了这对于我们的健康成长是很不利的4让我们继承前辈热爱劳动的优良传统从我做起从现在做起从身边小事做起勤奋劳动在校做好学校的所有值日工作回家主动帮父母做好一些力所能及的家务活我相信只要我们用心去做一定能从中获得许多快乐更为我们将来走上社会成为社会栋梁之才做好准备结构示例说劳动文体议论文开篇以司马光在资治通鉴有作之不止乃成君子的警句引出本文话题劳动正文部分采用层进式结构设置三个分论点劳动是个人全面发展的内在要求劳动是时代飞速发展的强大动力社会发展赋予劳动新的时代内涵