河北省保定市2022-2023学年高一上学期期末语文试题（含答案）.doc

河北省保定市20222023学年高一上学期期末语文试题及答案解析20222023学年度第一学期期末考试高一语文一现代文阅读35分一现代文阅读I本题共5小题17分阅读下面的文字完成15题材料一写一本小说不容易读一本小说也不容易平常人读小说往往以为既是小说必无关宏旨所以就随便一看看完了顺手一扔有无心得全不过问这个态度据我看来是不大对的小说之所以能够存在并不是完全因为它小而易读可供消遣反之它之所以能够存在正因为它有它特具的作用不是别的文体所能替代的小说是讲人生经验的我们读了小说才会明白人间才会知道处身涉世的道理哲学能教咱们明白但是它不如小说说得那么有趣那么亲切那么动人因为哲学板着面孔说话而小说则生龙活虎地去描写使人产生兴趣因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用历史也写人间似乎与小说相同可是一般来说历史往往缺乏文艺性使人念了头疼历史可以近乎小说但代替不了小说世间恐怕只有小说能原原本本地描画人世生活并且能暗示出人生意义就是戏剧也没有这么大的本事因为戏剧须摆到舞台上去而舞台的限制往往让剧本不能像小说那样自由描画于此我们知道了小说是在书籍里另成一格它不是仅供我们念着玩的读小说第一能让我们得到益处的便是小说的文字世界上虽然也有文字不甚好的伟大小说但是一般来说好的小说大多是有好文字的所以我们读小说时不应只注意它的内容也须学习它的文字看它怎么以最少的文字形容出复杂的物态心态来看它怎样用最恰当的文字把人情物状一下子形容出来使其活生生地立在我们眼前况且一部小说有景有人有对话千状万态包罗万象更使我们心宽眼亮多见多闻假若我们细心去读的话它简直就是一部最丰富的最好的模范文文字以外我们该注意的是小说的内容要断定一本小说内容的好坏颇不容易因为世间的任何一件事都可以作为小说的材料实在不容易分辨好坏不过我们可以这样来决定关心社会的便好不关心社会的便坏这似乎是说要看作者的态度如何了同一件事在甲作家手里便当作一个社会问题而提出在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说前者的态度严肃关切人生后者的态度随便不关切人生那么前者就给我们一些知识一点教训所以好后者只是供我们消遣白费了我们的光阴所以不好所以我们读一本小说绝不该以内容与穿插的惊奇与否去定好坏而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好坏假若我们能这样去读小说则小说一定不是只供消遣的东西而是对我们的为人处世和文学修养都大有裨益摘编自老舍怎样读小说有删改材料二中华读书报记者舒晋瑜在北京专访小说课作者毕飞宇舒晋瑜您以经典的标准选择篇目小说课除汪曾祺的作品外几乎没有当代作品仅仅是篇幅和时间的限制还是另有原因您怎么看待当代作品和经典之间的距离毕飞宇当代作品讲得少是因为我缺少自信讲过世的作家的作品相对来讲更安全如果我讲余华他也许会告诉我他可没那个意思那我的脸还要不要这是玩笑了其实还有一个更重要的原因当代文学里有非常好的作品但它到底有没有可能成为经典我们都不知道经典的产生过程极其诡异它需要内部因素外部的条件也得具备有些时候一部经典作品的产生可能是历史给这个作家这个作品带来了特别的机遇就作品本身而言我认为当代文学已经产生了不少的杰作许多作品的品相比现代文学的经典甚至更好但是当代文学的体量太大了经典是一间小屋它究竟能放多少东西呢没有人知道舒晋瑜在不断重读的过程中您对经典作品有重新的认识和理解吗毕飞宇我不记得是谁说的了经典就是可以反复阅读的东西千真万确我现在是这样看待经典重读这件事的它在骨子里有一个年纪的问题我们读经典的时候往往很年轻二十来岁可是写经典的作家阅历已经很丰富了这个年龄落差就会带来一个问题阅读的理解力达不到写作的理解力我们没有对话的能力等我们也到了一定的年纪我们的理解力长进了这时候再读就有了对话的资格这个时候你对许多字句甚至是标点符号就会有新的感受舒晋瑜平时的阅读中所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比着看吗包括不同版本的同部作品毕飞宇我阅读经典小说基本不能用阅读这个词对我来说这个词太正式其实我把玩的心更多有点像玩古玩我不玩古玩我就把经典当做了古玩很省钱的我的重点不在看而在摩挲把宝物放在手上一遍又一遍的我读经典是这样的心态我觉得这是最好的阅读方式舒晋瑜我无法想象您如何把玩一部作品毕飞宇我看小说有时候一页纸可能花半个小时等我把这一页翻过去才明白过来我的眼睛里并没有小说我早就沿着小说的场景岔出去了沿着作家的描写对象按照自己的想象飞出去了舒晋瑜您觉得自己是什么样的人毕飞宇你也不是外人那我就说了我是土地上生长的艺术家本质上我是艺术家很不靠谱斜着生歪着长如果风调雨顺我也可以结几个果子好不好吃不关我的事舒晋瑜小说课中的内容跨度有多大毕飞宇比较大我的好友庞余亮替我算过了从水浒到汪曾祺六百年摘编自毕飞宇谈怎样读小说有删改1下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是3分A小说有其别的文体不能替代的作用因此能够存在和小说小而易读没有关系B小说关涉人生经验和为人处世的道理这一点上哲学历史乃至戏剧与之相同C年龄的落差会使读者不能理解经典的创作意图而阅历的增加能让阅读有新的感受D毕飞宇是评论家也是一个创作者对经典小说的阅读他的方式极具个人色彩2根据材料内容下列说法正确的一项是3分A老舍认为阅读小说文字以外我们最应关注的是小说的内容这是评判一部小说好坏的关键B在毕飞宇看来经典能成为经典原因诡异既有外界的也有内在的因此他无法断定一部作品是否经典C老舍认为小说不是仅供读者念着玩的毕飞宇则以把玩的心态阅读二者对待经典阅读的态度是一样的D那我的脸还要不要很省钱的岔出去了结几个果子毕飞宇用语诙谐通俗可见本次访谈并不正式3下列选项内容不能作为材料二的补充论据的是3分A小说课关于红楼梦的解读包含了毕飞宇不同时期的不同观点B毕飞宇从1700字的促织里读出了红楼梦般的史诗品格C家中收藏十个版本的红楼梦但毕飞宇从不阅读只是摩挲D毕飞宇小说孤岛展现人性的扭曲阴暗读者难以接受4根据材料二中华读书报记者对毕飞宇的提问是如何做到层层深入的4分5为深入学习贯彻习近平总书记致首届全民阅读大会举办的贺信精神某地一中举办书香一中的主题阅读活动高一年级某班决定以鲁迅的故事新编为例探讨小说阅读的方法请你根据材料给出一些建议4分二现代文阅读II本题共4小题18分阅读下面的文字完成69题大师节选双雪涛母亲还在的时候我就跟着父亲出去下棋父亲走在前面我在后面给背着板凳母亲常说儿子你也不学好让你妈还活不活我说妈作业也写完了去看大人玩算个什么事儿啊你好好活着就背上板凳跟着父亲走父亲从不邀我也不撵我愿意跟着走就走不跟着也不等自己拿起板凳放在自行车后座骑上车走只是看了两年父亲的棋路还没看懂大树下修车摊西瓜摊公园里看父亲下棋大多是赢有时也输一般都输在最后一盘终于有一天我好像明白了一些回家的路上下起了雪我把板凳抱在怀里肩膀靠着父亲的后背我说爸最后一盘你那个仕支得有毛病到了家父亲拿出象棋说咱俩来三盘不能缓棋否则不下那次我输了个痛快每一盘棋都没有超过十五分钟我心中所想好像全被父亲洞悉而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段每个棋子底下好像都藏着一个刺客父亲说现在来看附近的马路棋都赢不了你但你还是个臭棋奇臭无比今天教你仕的用法现在我回想起来那个夜晚特别长从那以后出去背上了两个板凳我十一岁的时候有人从新民来找父亲下棋那人坐了两个小时的长途车到父亲常去的大树底下找他黑毛大哥在新民听过你棋好来找你学学那人戴着个眼镜看上去不到三十岁穿着白色的衬衫汗把衬衫的领子浸黄了用一块手帕不停地擦着汗眼镜不是第一个从各个地方来找父亲下棋的人很多高矮胖瘦头发白的黑的西装革履背着蟑螂药上面写着蟑螂不死我死的什么样子的都有有的找到棋摊有的径直找到家里找到家里的父亲推开一条门缝说辛苦辛苦咱外面说然后换身衣服出去一般都是下三盘棋都是两胜一负最后一盘输了有的人下完之后说知道了还差三十年然后握了握父亲的手走了有的说如果那一盘那一步走对了输的是你我们再来父亲摆摆手说说好了三盘不能再下了不行对方说我们来挂点东西挂就是赌所谓棋手无论是入流的还是不入流的都有人愿意挂小到烟酒大到房子金子和存款一句话就订了约的有找个证人签字画押的也有父亲说朋友远道而来别的话不多说了我从不在棋上挂东西你这么说以后我们也不能再下了刚才那三盘棋算你赢你就去说赢了黑毛说完父亲就站起来走还有的人下完棋不走要拜父亲当师傅有的第二天还拎着鱼来父亲不收说自己的棋下可以教不了人瞧得起我就当个朋友师徒的事儿就说远了那天眼镜等到父亲拿手帕擦着汗说要下棋旁边的人渐渐围过父亲坐在板凳上树上的叶子哗啦哗啦地响他指着自己的脑袋说老了酒又伤脑子不下了那年父亲四十岁身上穿着我的校服胡须长了满脸比以前更瘦同时期下岗的人有的人已经做生意发达了他却变成一个每天喝两顿散白酒在地上捡烟蒂抽的人话也比过去少多了只是终日在棋摊泡着确实如他所说半年来只是坐在板凳上看不怎么出声更不下场下棋眼镜松开一个纽扣说我扔下学生坐了两小时汽车又走了不少路打听了不少人可是你不下了父亲说是脑袋坏了下也没什么用眼镜用手帕擦着汗看着围着的人笑了笑说如果新民有人能和我下我不会来的父亲想了想指着我说朋友如果你觉得白来了的话可以和他下眼镜看了看我说你儿子父亲说是眼镜在眼镜后面眨了眨眼说你什么意思父亲说他的棋是我教的你可以看看路子没别的意思现在回去也行我不下了脑子坏了眼镜又看了看我用手摸了摸我的脑袋说你几岁了我说十一他说你的棋是你爸教的我说教过一次教过仕的用法大伙儿笑了眼镜也笑了说行嘞我让你一匹马吧我说别了平下吧才算有输赢大伙儿又笑了眼镜蹲下我把板凳拉过去把棋子摆上到了残局我一车领双兵他马炮单兵缺仕象被我三车闹仕赢了眼镜站起来从兜里掏出一支钢笔放在我手上说收着吧自己买点钢笔水可以记点东西父亲说钢笔你拿回去他有笔我们下棋是下棋眼镜看了看父亲把钢笔重新放进兜里走了回家的路上我在后座上想着那支钢笔问爸你真不下了父亲说不下了说过的话当然是真的又说你这棋啊走得太软应该速胜不过这样也没什么不好在学校不要下棋能分得开吗我说能是个玩嘛父亲没说话继续骑车了有删改6下列对本文相关内容的理解不正确的一项是3分A本文开头母子之间的对话间接表明父母的关系已因父亲痴迷于下棋而变得紧张B父亲下棋多在街头这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志C我拒绝眼镜让马表现的是孩子下棋时的心理既充满自信又在意输赢D眼镜是个温和友善的人又是个和父亲一样的棋痴他们相互理解彼此尊重7下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是3分A本文写回忆父亲教我用仕的那个夜晚特别长表述虽然平淡却写出了我的心理感觉以及对父子雪夜论棋那一场景深深的怀念B本文在眼镜不是第一个话头之后插入一段下棋人众生相的描写烘托了父亲的大师形象为下文眼镜与父亲对弈的高潮做了铺垫C父亲评价儿子的棋走得太软但又说这样也好看似不无矛盾的态度中包含着父亲对儿子下棋之道及处世之道的指点D本文的叙述整体而言沉静克制偶尔出现的幽默语句不仅生动有趣而且写出了追忆中的少年时光那不乏温情轻松的一面8本文多次提到板凳这是富有意味的细节请分析这里板凳的用意6分9父亲说我们下棋是下棋怎样理解这句话请结合全文具体分析6分二古代诗文阅读一文言文阅读阅读下面的文言文完成下面小题元和九年吴元济以其士叛逸掠陈汝之间冬纵兵临寿春屠马塘走其守令狐通焚霍丘淮南郡邑大骇民人卷席而居上闻之怒谪其守明年春诏执金吾李将军驰传出守之既至收其坏卒聚寿春城使人劳井闾而市货耕桑之业始复民人莫知复为战矣八月乙巳夜引兵南出霍丘百四十里又折而西四十里营于万胜冈筑新城初将军裴度曰吾士卒萍合之众也易散而难役吾以筑垒令之必苦难使寇闻之必袭吾乃召诸将谓曰吾旦夕望气其状有寇谨备之令诸军分营连居环回之间十有余里各视营之所向宜为数堵之垣以御暴矢耳诸将数奇将军言归而亟晓其卒故所命立就将军与监军使出周视之还至武宁大称筑者之能劳以酒帛语宠其将又令曰山泽之地其土瘠漓今时方秋浸潦用事谓众之功难为也顾其垣今日而周明日而坏吾为诸君惜之诚能致其厚则土藏气色脉力相辅虽霖潦不为患矣筑者皆悦复争为厚及竟将军监军使出视之复劳曰嗟乎诸君之能众士之功也既周且厚始为其垣今则城矣因自吟曰城乎城乎使其增数仞而饰之寇虽蚩尤宁敢犯我乎遂归诸将相谓曰乃者将军之词得无意其高也吾党亦丑其卑矣复增其筑于是新城遂具明日寇果来望见皆愕然因至新城傍俱张喉高言指城上曰为我曹敬谢将军讫辞而去诸将尽伏十一月戊辰将军将卒万余西渡涧渠上史蔟冈与贼阵自平明至日中进退相延不得合及日侧将军乃谋曰彼必乘暮伺吾还兵击我必矣于是引兵急攻寇寇延退数里节选自唐沈亚之新城录注新城录记录唐将裴度平定吴元济之乱时在寿春之南霍丘万胜冈筑城御敌与平叛的经过10下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是3分A将军与监军使出周视之还至武宁大称筑者之能劳以酒帛语宠其将B将军与监军使出周视之还至武宁大称筑者之能劳以酒帛语宠其将C将军与监军使出周视之还至武宁大称筑者之能劳以酒帛语宠其将D将军与监军使出周视之还至武宁大称筑者之能劳以酒帛语宠其将11下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是3分A驰传古代驿站用四匹中等马拉的车文中指驾着传驿的马车快速奔驰B乙巳乙属天干巳属地支干支结合以记年月日此处记日C望气可指远望动静或气势这里指为进行秘密活动者守望观察动静D蚩尤与黄帝炎帝合称为中华三祖因骁勇善战被尊为战神12下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是3分A朝廷面对叛乱有效应对吴元济叛乱沿途烧杀抢掠百姓流离失所皇帝怒贬败逃的守官令狐通让李将军出京镇守百姓农商生活得以恢复B裴度审时度势未雨绸缪他深知军队初建纪律性差于是下令诸军分营镇守彼此牵制为弥补布防缺漏让士兵修建围墙以防敌军弓箭突袭C裴度善笼人心受到拥戴他对筑城将士采取言语褒奖物质犒劳等措施士兵们自觉地按其要求对围墙增高加厚新城落成连敌人也惊叹佩服D裴度精于谋略积极作为他亲率万余将卒从天刚亮到中午一直与贼对峙预料贼寇必在傍晚己方撤兵时进攻于是带兵主动出击击退了敌人13把文中画横线的句子翻译成现代汉语8分1诸将数奇将军言归而亟晓其卒故所命立就2将军之词得无意其高也吾党亦丑其卑矣二古代诗歌阅读本题共2小题9分阅读下面这首宋词完成下面小题清平乐张炎候蛩凄断人语西风岸月落沙平江似练望尽芦花无雁暗教愁损兰成可怜夜夜关情只有一枝梧叶不知多少秋声注张炎南宋末年词人宋亡时家产籍没以卖卜为生晚年落魄纵游于金陵苏杭一带候蛩蟋蟀兰成南朝梁时诗人庾信的小字后其被北方政权所俘曾作哀江南赋抒发故国之思14下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是3分A词人用候蛩西风落月秋江芦花等意象展现出一幅萧瑟的秋景图B望尽芦花无雁句既表现了词人的思乡之切也抒发了词人乡思难以寄托的愁苦C下片用典借庾信之事表现了词人因漂泊流浪生活困顿而身体日渐消瘦的艰难境况D这首词上片侧重于写景景中含情下片是对上片所写之景总结与升华侧重于抒情15只有一枝梧叶不知多少秋声一句具有极强的艺术性请对此作简要分析6分三名篇名句默写16补写出下列句子中的空缺部分6分1贾谊过秦论中写秦始皇发展了前代君主的功业用武力来统一天下的两句是2陆游在书愤一诗中用一联回忆早年的抗金生活描绘了两幅开阔壮盛的战场画面3李贺李凭箜篌引中两句借助大胆的想象和奇瑰的神话侧面表现出音乐美妙让人沉醉三语言文字运用20分一语言文字运用本题共3小题11分阅读下面的文字完成下面小题北京奥林匹克森林公园雨燕塔是根据生态需求专为雨燕栖息而建的早年因为城市建设等各种原因北京标志性鸟类北京雨燕可筑巢安家的空间被压缩其数量急剧下降令人担忧2008年北京奥运会前夕北京奥森公园专门建起雨燕塔塔身不大却为雨燕设置了多达2240个人工巢箱看起来的公园管理方希望通过人工招引的方式为北京雨燕提供新的安乐窝希望雨燕成群地生活在这里而雨燕也真的让这里成了其聚集地出现了众鸟翩飞的壮观景象实在是一桩美事鸟类对于城市有啄食害虫维持生态平衡的生态意义及作为人类生存伙伴被赋予的文化意义比如喜鹊象征着吉祥承载着鹊桥相会的爱情传说大雁象征的爱情不论发端自政府部门志愿组织还是普通个体每一份小小善心都会化作理想的风帆每一滴暖暖爱意都将汇成文明的江河展现着城市的文明美好折射着人的素养提升只要大家做好生态保护所有生物的生存环境都会得到改善和提升百鸟翩翩逐日纷飞的美好景象会不断出现古往今来那许多美好的传说和诗意也会不断再现17请在文中横线处填入恰当的成语18请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句可以改变语序少量增删词语但不得改变原意19文中画横线的句子使用了比喻和对偶的修辞手法请结合材料简要分析其表达效果二语言文字运用本题共2小题9分阅读下面文字完成下面小题1987年电视剧红楼梦在央视首播收视率高达70可谓史无前例在30年风卷云舒的时代激流之中1987年版红楼梦逐步被建构为经典被誉为中国电视史上的绝妙篇章和不可逾越的经典首先主创演员大多数而是各行各业真正爱好艺术之人通过推荐或自荐的方式聚集在一起他们共同学习训练生活了三年拍摄完成后又各奔前程其次在创作理念上忠于原著80年代的中国掀起了美学热文学热各种西方理论纷至沓来在这样的时代背景下电视剧红楼梦并未采取戏说的方式或者解构的姿态而是作为一部艺术作品1987年版电视剧红楼梦也并非尽善尽美在一片赞许声中同年红楼梦学刊发表了5篇相关评论文章文章指出电视连续剧红楼梦与小说相比在形似层次上难能可贵差强人意从神似层次考察内蕴意境的表现遗憾甚多林黛玉形象塑造的失败与改编者对原著诗化小说个性的忽略有直接的关系等等20下列句子中的他们和文中画横线处的他们用法不相同的一项是A你们五个人一起去的怎么只有你回来了他们呢B谁能呵护地球保护环境呢我们你们还有他们C在单位领导他们以不守纪律为由开除了他D无数的仁人志士他们每一个人都是我们学习的榜样21请在文中横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过10个字四写作60分22阅读下面的材料根据要求写作我国伟大的文学家思想家鲁迅曾说其实地上本没有路走的人多了也便成了路这句话意思是说路是走出来的是靠大多数人一起奋斗出来的中共中央总书记习近平同志在中国共产党第二十次全国代表大会上表示坚持道不变志不改既不走封闭僵化的老路也不走改旗易帜的邪路这给我们的道路指出了方向英国散文家哲学家弗兰西斯培根在培根论人生中说道人生如同道路最近的捷径通常是最坏的路这告诉我们人生之路是没有捷径可走的以上材料对我们颇具启示意义作为当代的中学生你应该走一条怎样的人生之路如何走出这样的人生之路请结合上述材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求结合材料选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于800字语文答案一现代文阅读I本题共5小题17分1AA和小说小而易读没有关系错2CA这是评判一部小说好坏的关键错B因此他无法断定一部作品是否经典曲解文意D可见本次访谈并不正式错3C毕飞宇收藏十个版本的红楼梦但从不阅读只是摩挲与他对经典作品阅读的态度和方式不一致不能作为材料二的补充论据4先从小说课几乎不选当代作品入手抓住经典这一关键点有针对性地提问然后采用追问法从不断重读到翻来覆去地对比着看再到如何把玩一部作品及时抓住新亮点拓深拓广访谈内容5关注小说如何以最少最恰当精炼准确的文字表现最丰富的内容关注小说的内容是否关心社会关切人生关注作者处理内容的态度和设计的方法深入小说内容充分发挥自己的想象仔细反复地阅读二现代文阅读II本题共4小题18分6B7B8细节真实板凳作为家常用品与父亲形象身份及街头下棋场景相符写出了日常生活气息以板凳反映心理我给父亲背着板凳跟他去下棋既是儿子又像徒弟包含着我对父亲的跟从心理含有一定寓意雪夜学棋之后背着两个板凳出去意味着我得到了父亲认可9父亲追求的是下棋的纯粹恪守君子之交绝不拿棋艺换取世俗利益这既关乎下棋之道更关乎个人尊严父亲这话既是说给眼镜听以拒绝对方馈赠也是说给儿子听含有言传身教的意味10D本题考查学生文言文断句的能力句意裴将军与监军使出来仔细察看修筑的墙回到武宁极力称赞修筑者的才能用酒和布帛慰劳他们言语间很是宠爱那些将领视作谓语周作视的状语之作视的宾语周视之为动宾结构其后断开排除AB劳以酒帛为状语后置句劳作谓语以酒帛为后置状语故中间不能断开排除C11CC望气可指远望动静或气势这里指为进行秘密活动者守望观察动静错误望气中国古代方士的一种占候术望云气以测吉凶征兆12BB彼此牵制错结合令诸军分营连居环回之间十有余里各视营之所向宜为数堵之垣可知这是为修筑城墙做准备故选B131诸位将领多次对将军的话感到神奇回去就立刻告诉自己的士卒因此将军命令的事情很快就完成了2将军的言词恐怕是想使围墙高大吧我们也觉得低矮不好啊1奇对感到神奇亟立刻晓告诉就完成2得无恐怕丑觉得不好卑低矮参考译文元和九年吴元济率领部下发动叛乱窜到陈州汝州之间进行掠夺冬天领兵到了寿春屠城马塘使那里的太守令狐通败逃又焚烧霍丘淮南郡邑很是惊惧百姓卷席逃难皇上听闻大怒贬谪了太守第二年春天下诏让执金吾李将军快马出去镇守到达之后收拢那些受伤的士卒聚在寿春城派人慰问百姓于是经商种地养蚕等职业又都开始恢复了百姓不再知道会有战争八月乙巳日将军连夜领兵向南走出霍丘一百四十里又折而向西四十里在万胜冈扎营修筑新城一开始将军裴度说我们的士卒就是乌合之众啊容易散去而难以役使我若以修筑堡垒来命令他们一定会认为是灾难而感到苦痛如果贼寇听说了一定会来袭击我们于是召来诸将对他们说我早晚观天象其状貌是有贼寇的样子要谨慎地防备他们于是命令诸军分开营地挨着驻扎绵延开去有十几里地各个检视扎营的方向他认为应该修筑若干围墙来抵御贼寇弓箭突袭诸位将领多次对将军的话感到神奇回去就立刻告诉自己的士卒因此将军命令的事情很快就完成了裴将军与监军使出来仔细察看溴修筑的墙回到武宁极力称赞修筑者的才能用酒和布帛慰劳他们言语间很是宠爱那些将领又下令说山泽之间的土地贫瘠硗薄现在正是秋天多次下雨所积之水会影响筑好的墙可以说众人的功业很难守住只是这围墙今日筑好第二天可能就坏掉我为你们感到可惜啊若是真能加厚则土里贮藏了凝聚力土的脉力互相辅助即使再有大雨也不会为患了筑墙的人都很高兴又争着加厚等到结束将军和监军使出来检视又慰劳他们说啊这是诸位的本事啊是众多士卒的功劳既牢固又厚实开始筑的是墙现今则成了城了于是自己吟到城啊城啊如果再增加数仞并装备好即使是像蚩尤那样的贼寇哪里敢侵犯我们呢于是回去了诸将互相说先前将军的言词恐怕是想使围墙高大吧我们也觉得低矮不好啊于是又增加高度于是新城就建成了第二日贼寇果然来了望见新城都很惊讶于是到了新城脚下都张开喉砻高声喊指着城上说替我们向将军表达歉意说完辞别离开诸将都很佩服十一月戊辰日将军率领士卒一万多人西渡涧渠到史蔟冈与贼寇对阵从天明到日中两军进退之间一直延续没有停止等待日头偏西将军于是谋划说他们一定会乘着暮色等着我们撤回的时候袭击我们于是领兵急速攻打贼寇贼寇连续撤退几里二14CC表现了词人因漂泊流浪生活困顿而身体日渐消瘦的艰难境况错误愁损意为愁杀借廋信之事道出人间道不尽的悲欢离合表达国破家亡之痛15诗句运用以小见大的手法通过写一叶梧桐叶的飘落而知天下秋声表达人生沧桑之感词人写的梧桐只有一枝仿佛是孤苦无依的自己形象深刻地表现了作者孤独潦落的处境同时一枝与多少形成对比抒发了作者不尽的家国之痛故国之思只有一枝梧叶不知多少秋声两句运用以小见大的手法写秋之梧桐由梧桐叶落而知天下秋声而梧桐树梧桐雨在古典诗词中是愁苦悲伤凄凉的代名词如温庭筠的梧桐树三更雨不道离情正苦一叶叶一声声空阶滴到明直接由梧桐雨而写到离情别绪作者借写一枝梧叶表达人生沧桑之感词人写的梧桐只有一枝仿佛是孤苦无依的自己深刻地表现了作者孤独潦落的处境刻画人物情景入木三分这首词原是作者赠给他的学生陆行直的当时张炎已年过半百再加上当时北宋灭亡的历史背景所以词中弥漫着浓重的悲秋之气同时一枝与多少形成对比只有那一叶梧桐悠悠下不知寄托了多少秋凉悲声在对比中抒发了作者不尽的家国之痛故国之思161奋六世之余烈振长策而御宇内2楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关3女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨17密密麻麻不负众望忠贞不渝18示例对于城市来说鸟类有啄食害虫维持生态平衡的生态意义而作为人类生存的伙伴鸟类又被赋予了文化意义19使用了比喻的修辞手法把善心比作风帆把爱意比作江河生动形象地点出了人类的每个善意行动对于社会的重要意义使用了对偶的修辞手法字数相等结构相同意义对称句式整齐琅琅上口富有音乐美感同样表达了对人类善意的赞美20B21并非专业出身忠实再现文学经典它也面临一些质疑22略