（苏教版）二年级语文上册教案乡下孩子.doc

乡下孩子 课时教学目标 1、学会本课生字，认识偏旁“里”。 2、初读感知课文内容。 教学重难点 初读感知课文内容。 教学过程 一、揭示课题，解题。 1、板书课题：4、乡下孩子。 2、乡下孩子：农村里的孩子。 二、初读课文。 1、朗读课文，找出生字。 2、教学生字。 生字   读音   部首    笔画      组词               笔顺 曾                           曾经  未曾 编                           编织  编写   含                           含义  含笑 挖                           挖土  挖苦 猪                           猪皮  小猪 串                           一串  串门 3、理解词语。 欢唱：欢乐地唱。 编织：本课指编成故事。 含：将东西放在嘴里，不咽下也不吐出。 动听：好听。 4、各人练读课文。 三、指导书写，记忆字形。 含：上部“今”，不能写成“令”。 挖：右下部不能写成“九”。 串：下面一个“口”应比上面一个“口”宽些。 偏：左窄右宽。 坏：左窄右宽，左高右低。 四、当堂巩固。 1、有感情地朗读课文。 2、比一比，再组成词语。 怀（     ）  灶（     ）扁（     ） 坏（     ）  肚（     ）编（     ） 3、完成习字册上本课内容。 作业 1、熟读课文。 2、描红写字。 第2课时 课时教学目标 1、能正确、流利、有感情在朗读和背诵课文。 2、学会18个生字，其中田字格上的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语， 3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地有思想感情。 教学重难点 对课文内容的理解 教学过程 一、复习巩固。 1、书空下列字的笔顺。 串    猪   曾   编    挖   含 2、说出下列偏旁的名称及含有该偏旁的字。 二、分析理解。 （一）1、指名读。 2、理解“曾是”。（曾经是，以前是） 3、“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂”是什么意思？（这里比喻，说明自己在幼年时 就会在妈妈怀里唱歌了。） 4、“曾是爸爸背上盛开的野菊”是什么意思？（这也是比喻，指自己幼年时就 被爸爸背着到处跑。） 5、野菊开