人教版一年级语文《雪孩子》教案.doc

[教学目标] 　　1．指导学生认识 10 个生字，会写 3 个生字，认识“子” 1 个偏旁。 　　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3．培养学生探究自然的兴趣，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。 [重点难点] 　　1．教学重点：认识生字、会写生字，有感情地朗读课文。 　　2．教学难点：知道雪会变成云等自然常识。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、谜语激趣，导入新课 　　1．同学们喜欢猜谜语吗？ 　　2．谜面：“说是花，不是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。”（这一设计旨在激发学生的学习兴趣。） 　　3．板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。齐读课题。 　　 今天，老师要介绍一位雪孩子和大家认识，你们高兴吗？ 二、初读课文，整体感知 　　1．过渡：让我们带着这些问题边看图边轻声读课文。请小朋友注意想一想，这篇课文跟以前我们学的课文有什么不同（没有拼音）。大家认真阅读，遇到不认识的字用自己喜欢的符号画记。 　　2．阅读指导：遇到不认识的字可以根据上下文或者图意来猜读，也可以向老师、同学请教。 　　3．小组交流不认识的字的读音。 　　4．课件出示生字及生字带出的词语。 　　 孩子 让 一起 玩 往 睡觉 烧着了 知道 化了 　　5．请小老师领读，出示生字卡。开火车读，齐读。 　　6．这篇课文共有几段？你哪段读得最好？读给大家听一听。老师点评激励。 （这一设计是为了展示学生的识字成果，激发学生的识字兴趣。） 三、指导写字，描红临写 　　1．指导学生书写生字“瓜、衣、来”。 　　2．教师范写指导，强调“瓜、衣”的笔顺，“来”的撇捺要对称。 　　3．学生描红书写，集体评议有代表性的书写作品。 四、作业 回家向家长了解雪是怎样形成的。 第二课时 一、复习导入，巩固生字 　　1．抽读生字卡，上中下水平各指一名，注意正音。 　　2．开火车认读，口头组词。 　　3．指导学生读带有轻声的词语：房子上、树上、地上、漂亮、休息。 二、学习课文，朗读领悟 　　1．出示挂图一、挂图二。 　　看图说话：图上画了什么？小兔和兔妈妈在做什么？ 　　指名朗读第一、二自然段。 　　2．出示挂图三，图上画的是谁？它们在干什么？ 　　（1）小白兔和雪孩子又唱又跳，玩得可开心了。问：谁来读第三自然段？ 　　（2）课件出示： 　 　 又唱又跳 又细又长 又说又笑 又大又圆 　　 又__又__ 又__又__ 　　 谁能再说出“又___又___”？看谁说得又多又好。 　　（3）齐读以上词语。 　　3．出示挂图三至六，学习第三至六