人教版二年级语文《看雪》教案.doc

[教学目标] 　　1．指导学生自主学习字词，会认 10 个生字，会写 8 个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。 　　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 　　3．让学生懂得台湾是祖国不可分割的一部分，培养学生盼望台湾回归、早日实现祖国统一的愿望。 [重点难点] 　　1．教学重点：识字写字。 　　2．教学难点：在指导学生朗读的过程中，引导学生体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 [教学准备] 　　有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、田字格。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、谈话导入 　　1．同学们，冬天到了，你们最盼望什么？（如果学生所说不合教师意图，教师可以回忆自己的童年，引发学生对雪的回忆。并用多媒体出示瑞雪图，激发学生对雪的喜爱之情。） 　　2．大家还记得《识字 3 》里讲台湾岛的三字经吗？背一背。（通过回顾，让学生再一次懂得“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。” ） 　　3．隔着海岸，望着宝岛，那里也有春节，也有龙舟，也有浓浓的乡音，但那里却很少看到雪。那里的孩子是多么希望看到雪啊！今天我们要学习的课文就是《看雪》。（板书课题。） 二、初读课文，学习生字 　　1．用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音朋友读一读，难读的句子画下来，多读几遍。 　　2．攻克难读的句子。 　　（1）在我国台湾省，是很难看到雪的。 　　（2）过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。 　　（3）她顺手指了指地图上的北京。 　　（4）接着她就给孩子们讲起童年玩雪的情景。 　　（5）天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。 　　（6）小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了! 　　3．把以上句子中标红的字找出来，自主识字，发现识字方法。 　　4．在小组内交流记字形的方法。 　　5．全班交流记字形的方法。 　　比较识字：讲—进 铺—捕 毯—淡 银—很 店—站 　　形声字：橱 指 接 仗 　　6．巩固检测。 　　（1）读词语：台湾省 商店 橱窗 指了指 接着 讲故事 铺着 雪毯 银装 打雪仗 　　（2）游戏：猜字谜。（猜字谜是学生感兴趣的游戏活动，鼓励学生自己编字谜、猜字谜，从而用适合自己的方式识记生字。） 　　眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。 　　街边一间房，买卖东西忙。 　　一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。 三、写字指导 　　1．巩固“惊、奇、故、候”四个字的读音，并练习用这四个字组词、说话。 　　2．引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同桌。（倡导自主合作探究的学习方式是新课改倡导的理念之一，低年级的学生以同桌为学习小组进行学习，效率会更高。） 　　3．结合学生的发现，重点指导写“奇、故、候”三个字。让学生注意“奇是上下结构的字，上面的“大”写得小一些，下面的“可”写得大一些；“故”和“候”都是左右结构的字，“故”是左右等宽，“候”是左窄右宽，写的时候不要丢掉中间的小竖。 　　4．教师范写。 　　5．学生练习写字。 四、理解感悟，训练朗读 　　1．教师范读课文。 　　2．指名读课文，检查通读课文的情况，比一比谁把课文读得不加字、不掉字、不错字、不破句。 　　3．朗读课文一、二自然段,说说自己读懂了什么？说一说台湾小朋友看到的雪景是什么样的？ 五、作业 　　1．抄写新学的生字、词语。 　　2．搜集关于台湾的课外读物进行阅读，了解台湾，巩固识字。 六、板书设计  第二课时 一、激情导入 　　台湾小朋友只能在商店的橱窗里看见用洁白的棉花做成的雪景，他们多希望看一看真的雪景啊！我们也一样的希望在下雪的时候能和台湾的小朋友一起堆雪人、打雪仗！这节课我们继续学习第 12 课《看雪》。 二、理解感悟，读好问句 　　1．台湾小朋友只能在商店里看用棉花做成的雪景，他们会想些什么，说些什么呢? 　　2．你知道课文中那位老师给小朋友讲的下雪时的情景是怎样的吗？找到那一段读一读。（课文第九自然段。）指导学生画出自己喜欢的词语，读出雪景的美丽和玩耍时的快乐心情。 　　（把第一、二自然段和第九自然段放在一起处理，通过对比可使学生更容易的感受到下雪时玩耍的快乐心情，也就能更好的体会出台湾小朋友对看雪、对北京的向往之情。） 　　3．自由读课文三至十一自然段，和同桌的同学交流认为有价值的问题，合作读好对话。 　　4．出示课文