人教版一年级语文《影子》教案.doc

[教学目标] 1．指导学生认识 11 个生字，会写“飞、马、鸟”3 个生字。 2．指导学生能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。 3．使学生懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。 4．使学生能背诵课文。 [重点难点] 1．教学重点：朗读课文，识字、写字。 2．教学难点： （1）辨别方位，实际应用。 （2）初步感知最基本的语文学习方法。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、引出课题 1．（课件出示情境）太阳金灿灿，照得大地亮堂堂的。你们看，太阳公公射出了光芒。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河，还洒到我们小朋友的身上。 2．当阳光洒在我们身上时，我们会有什么感受？谁愿意把刚才在阳光下的发现告诉老师和同学们？（我发现太阳照到身上，就会出现影子。） 根据学生回答，课件出示：太阳升起来，小朋友的身后拖着影子。（多有趣呀！） 3．出示课题《影子》。 学习“影”，认识“三撇儿”。谁能当小老师，带大家读好课题？ 二、充分朗读，自主识字 1．鼓励学生借助汉语拼音自由、大声地朗读课文。多读几遍，画出生字，读准字音。 2．创设情景，认读生字。“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它”。进行“摘苹果”游戏，检查字音，识记生字。 （1）学生先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。 （2）指名读，开火车读，其他同学认真听他的读音。评议后，请同学再带着大家读。 （3）识记生字。问：你记住了哪些生字，怎样记的？你能用动作表示出来吗？（同桌小朋友互相交流，全班交流，教师引导学习识字方法，如：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等，并引导好朋友合作演示前─后、左─右等字义。） 3．小结：记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多动脑筋，就能学得又快又好！ 4．同桌合作再读书，互相学习。 三、再读课文，整体感知 1．自读课文。找找你认为有趣的句子，读一读。 2．朗读训练。 （1）个别学生读。 （2）学生评议。 （3）男女学生比赛读。（比比谁读得有情趣。） （4）齐读。 3．游戏：一边让学生和影子做游戏，一边引导他们观察发现。问：你觉得影子有趣在哪儿？ （1）同桌讨论。 （2）指名说。 学生可能觉得有趣的是： “影子一会儿在前，一会儿在后，一会儿在左，一会儿在右。” “影子像一条小黑狗。” “影子是我的好朋友。” …… 4．指导朗读全文。 四、指导写字 1．复习“飞、马、鸟”的读音。 2．复习笔画横斜勾，学写“飞”。 比较“飞”和“九”的字形。 3．学习新笔画横折弯勾。 4．学写“马”和“鸟”。指导学生观察它们在田字格中的位置，认真书写。 5．书写练习。 五、作业 抄写“我会写”中的生字。 六、板书设计 9．影子 前 后 常 跟 着 黑 狗 它