多彩的个人理想教学设计.doc

九年级思想品德第四单元第一节第一框 《多彩的个人理想》教学设计 麻山学校 马玉清 [教材分析] 对学生进行理想教育，是时代的必然要求，也是初中思想品德教育的重要内容。第四单元把理想与使命作为一个重要话题，意义重大。多彩的个人理想是第一节第一框内容，作为本单元的起始课，旨在引导学生理解理想的内涵，从而树立正确而崇高的理想。 [学生分析] 针针问题：目前由于社会的竞争压力，学生长时间的心理疲惫、文化的多元性导致价值观的迷茫，理想信念的缺乏，使我们的部分学生缺乏远大的人生奋斗目标。 学生的需要：有了正确的理想才会有前进的动力，才会努力去学习、去生活，才会体会到成功的喜悦，这对于成长中的青少年来讲是必需的。 [三维目标] 1、知识目标：理想的含义；个人理想的多彩性；理想的重要作用；理想与幻想、空想的本质区别。 2、能力目标：理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间的差距，调整自己的理想以及实现理想的途径。 3、情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自我，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断努力，全力以赴地来实现自己的理想。 [教学重难点] 1、重点：对理想的理解和规划；使学生进一步明确学习目标，树立正确理想。 2、难点：树立理想的重要性。 [教学方法] 以学生活动为载体，老师引导，学生探讨，师生互动，合作探究。 [学法指导] 突出学生主体性原则，指导学生体验、感悟、动口、动手、小组合作探究等多种学习方法。 [教学辅助工具] 多媒体课件 [课前准备]：学生搜集有关理想的名言 [教学过程] 一、导入新课： 老师现身说法，谈个人理想，引入课题。 当老师象你们这个年龄时，我做过很多梦，作家梦、记者梦、医生梦……可是一个偶然的机会坚定了我做老师的梦。20年前，当我第一次站在讲台上的时候，我很激动，我终于实现了我的理想。可是我一刻也没有停止过追求，今天我依然还有梦想，此时此刻我就希望看到今天课堂上同学们的精彩表现！(同学们，老师的希望能实现吗？)很高兴能有机会与大家一起畅谈理想，让我们携手走进五彩缤纷的理想世界！ 出示课题：畅谈理想——多彩的个人理想。 二、导学新课 1、活动一：理解理想的内涵 师：同学们，你们知道哪些名人伟人的理想格言？请说出来与大家一起分享。学生交流。 师：老师也收集了一些关于理想的名言，我也拿出来与大家分享。（课件出示名言）同时请同学们思考，什么是理想？（理想是人们对自己未来的蓝图和设想，是对自己未来生活的美好希望和憧憬，是具有实现可能的奋斗目标） 我们多年奋斗的目标就是为了共产主义，我们的理想信念就是要搞共产主义。在我们最困难的时期，共产主义的理想是我们的精神支柱。——邓小平 在理想的最美好的世界中，一切都是为最美好的目的而设。 -------伏尔泰 一个人向着目标迈进的时候，应当笔直地朝前望的。 ------罗曼•罗兰 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。－－萧楚女 路是踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动在书写自己的历史。－－吉鸿昌 但愿每次回忆，对生活都不感到内疚。－－郭小川 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。－－列夫•托尔斯泰一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。－－爱因斯坦志不强者智不达。－－墨翟 志当存高远。－－诸葛亮 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。－－曹操 穷且益坚，不坠青云之志。－－王勃大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。－－李白 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。 -------居里夫人生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。 ——左拉 生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 师：对于未来，同学们肯定有自己的设想，能描绘一下你们的理想蓝图吗？请同学们交流各自过去的理想和现在的理想。 2、活动二：理想的调整 师：同学们都有自己的理想。在我们成长过程中，理想并不是固定不变，理想是随着年龄的增长而不断变化的，由于人们对理想的认识不断加深，也会不断调整自己的理想。那么，理想的变化受哪些因素的影响?请同学们阅读教材P71页《我的理想》。鲁迅三易其志：从军卫国—实业救国—学医强国—从文醒国。 收集整理：理想受以下因素影响而变化1、外界环境的变化；2、自己的认知能力；3、兴趣爱好的转移；4、身心发展水平；5、年龄的增长；（课件出示） 3、活动三、明确理想的作用 师：在我们成长过程中，随着年龄的增长，随着对理想的认识不断加深，理想会随之调整。每个人都有自己的理想，它对我们的一生都起着非常重要的作用，那么理想对我们有什么作用呢？ 想一想：“母鸡的理想是在庭院中啄食，所以它的翅膀就不能再飞翔；鹰的理想是翱翔蓝天，所以才有了搏击风雨的强健双翼．”这句话的内涵是什么？你认同吗？（不同的理想造就不同的人生） 师：有同学说，我没什么理想，目前只想读好书，有没有理想无所谓；也有同学说，一些人没有什么理想，他们只想挣钱，生活比谁都好，有没有理想有什么关系呢？对此你怎么看？ 学生谈自己的看法。 师：设想一下，假如人生没有理想…… 阅读课本P72页材料，想一想：马家爵在临刑前说了一名什么话？他还给他的同龄人一句什么忠告？面对“马家爵的忏悔”你有什么感想？同时展示周恩来总理等人的图片，简要说说他们的故事。 学生讨论后谈感想。 如果人生失去理想，失去追求目标，失去正确方向，就容易走上歧途． 通过学生的回答，概括出理想的作用（重要性）：理想对于每个人来说非常重要，不同的理想造就不同的人生。崇高、科学的理想可以造就成功的人生，引导我们担当历史使命；低级、庸俗的理想不利于个人发展和社会进步,甚至把人引向歧途. 初中阶段是青少年立志的关键时期，是人生观、世界观开始形成的重要时期。如我们敬爱的周恩来总理，树立起“为中华之崛起而读书”的志向，就是在少年时代，此志一立，他就终身为之奋斗。抗金将领岳飞生活在南北混战的宋代，他看到国家战火不断，百姓颠沛流离，既担忧又气愤，决心打造出一支精锐军队来保家卫国