人教版七上地理3.1《多变的天气》教学设计.doc

多变的天气教学设计一教学目标知道天气的含义并能在生活中正确使用这个术语学会识别常用的天气符号能看懂简单的天气图初步了解天气预报的相关知识了解空气质量对人类的影响二教学重点学会识别常用天气符号能够读懂电视天气预报三教学难点区别天气和气候认识卫星云图熟记天气符号四教法分析教学方法以贴近生活实际的天气现象实例为切入点以科学探究学习活动为主线使学生感到生活中处处地理学好地理大有用处增强学习兴趣形成主动学习的态度教学手段利用多媒体课件辅助教学丰富课堂内容激发学生的学习积极性同时引导学生进行活动以达到更好的教学效果五教学类型新授课六教学课时课时七教学过程新课导入同学们老师请你们猜个谜语好吗大哥天上叫二哥把灯照三哥来喷水四哥把扇摇请猜四个自然现象学生回答教师总结对了是打雷闪电下雨刮风本节课我们将一起谈谈与天气有关的话题板书第三章第一节多变的天气讲授新课讨论活动一阅读教材页课文完成下列各题什么是天气特点什么是气候特点天气与气候的区别小组讨论分钟学生展示教师点评课件展示反映天气特点的图片同一地方不同时间天气不同同一时间不同地方天气不同教师总结天气有两大特点短时间多变而气候特点是长时间稳定当即做区分天气与气候的练习题过渡天气与我们人类息息相关那么天气对人类活动的影响体现在哪些方面呢课件展示一组天气与交通生活农业军事等联系的图片资料过渡天气对我们来说太重要了明天的天气还和今天的一样吗会是怎样的呢可以通过哪些途径去获取天气预报呢讨论活动二天气预报那我们可以通过哪些途径了解天气情况呢通常的方法是什么电视网络电话广播农谚报纸看云识天气最常用的方法就是收看天气预报承转天气预报的制作室一个很复杂的过程但是报纸电视台的天气预报一般都浅显易懂你会看电视台报纸上的天气预报吗展示报纸常见的天气预报重点讲阴天和晴天的区分风向标另外一种形式就是电视上天气预报这种是最明白易懂的播放视频天气预报承转如果没有这位预报员电视上出现卫星云图和符号你能看明白吗教师讲解卫星云图上不同的颜色代表的意思不同白色表示云区云的颜色越白表示云层越厚云层厚的地方一般是阴雨区绿色表示陆地蓝色表示海洋课件展示常用的天气符号图学生活动找不同将上述常用的天气符号分成四组找出每组内各个天气符号之间的不同点以便于学生识记天气符号的含义课堂活动一挑战一下自己的记忆力吧课堂活动二尝试做一名天气预报员课堂练习不同天气选择合适的活动方式承转人们在日常生活中除了每天关心天气状况外对空气质量状况也给予越来越多的关注我国要求重点城市必须播报每天的空气质量状况大家看看以前的蓝天白云在看看还适用于现在的天空吗图片展示我们需要洁净的空气自主探究式学习学生阅读课本页以及图全国主要城市空气质量图回答多媒体上的三个问题教师为什么我们的大气环境会发生这么大的变化以后我们应该怎么做呢也可以利用最近比较热门的极端天气现象的产生和影响来说人类活动应该如何进行是无所顾忌的开发和污染还是寻求绿色发展的道路减少人类与自然的矛盾二者该如何选择说说自己如何从身边小事做起采取低碳环保的生活方式生打开思路回答各种环保做法说说比较实际可操作的节能减排方法设计意图培养可持续发展的观念和环保意识让学生认识到环境与人类活动关系也是地理学科所要探讨的一部分学习和了解地理环境的目的是为了更好的和谐相处教师小结这节课同学们的收获都很大通过这节课学习我希望同学们今后养成经常收听和收看天气预报的好习惯从而更进一步关注生活中的地理和对我们终生发展有用的地理使我们更好的适应环境更好生存发展