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毕业论文 毕业论文 护理专业，实习学生; 压力 【摘要】 随着医学科学的发展和人们生活质量的提高，人们对健康的内涵和外延都有了 新的认识。由于生活快节套、激烈的竞争和紧张的人际关系，人们感受到比较强烈的压力 和紧张，可能导致心身的亚健康状态。护理工作是对现存的或潜在的健康问题反应的判断 与处理。护理工作的对象是起病的人或健康的人。护理工作的性质决定了护理人员必须经 带面对病人、家属、医生及其他的健康工作者。这些因素都会使护理人员产生压力。护理 专业学生《以下简称护生) 在学校期间及临床实习期间，者常常因面临荐各种压力而影响 身心健康和实习效果。1997 年 tdmi 指出，护理本科生在临床实习期间常面临各种压力， 如不能很好应对，可影响他们在临床的工作能力，甚至动扬他们从事护理工作的决定。现 对护生、实习护生的压力研究作一综述，以便引导学生采用适当的应对措施减轻或缓解必 理压力，保持身 心健康和提高学习、实习效果, 1 压力概论 19 世纪法国生理学家 ClaudeBemard 第一次提出人类有内在稳定性，若内在不平衡与外 环境之间的关系受到破坏，就可能导致疾病。1950 年 HansSelye 将压力与疾病联系在 起，由此压力能臻身心疾病就比较明确。Lazarus 和 Foliaman 在 1984 年提出了可认知的压 力理论，并成为了研究职业压力和压力管理中被广泛使用的应用理论。随后压力学说 发展很快，并开始应用于实践。 压力的根本内涵既与个体对外界刺激的感知有关，又和个体满足需求的能力有关。人在 生中会经万各种各样的压力，如工作、学习、人际冲突、恶劣环境等。当人遇到压力时 都会有不同的适应方式，适应能力因人而异。轻度的压力可刺激机体处于紧张状态，提高 人们的工作业绩。一旦压力源解除，身体各系统又恢复到放松状态。持续高水平压力使机 体内用 以适应和调节压力的能量和精力耗尽，造成机体平衡失调，导至身心疾病, 2 护生的压力 和1专科护生的压力 2.1. 1就业近儿年，我国高等护理教育事业建勃发展，培养出了一批高学历层次的护理 人员。在就业选择方面，总体上专科护生对于本科护生没有优势可言，有的医院用人只考 虚实用性，不诛聘用专科生。而另一些医院片面地强调学历，非本科生不用。这样一来， 专科  生在就业方面处于“上不接下不黎”的复认境地。这是专科护生面临的最大压力。 2.1.2 社会价值感学生时期的护生都认为自己的职业是崇高的，是受人尊敬的“白衣天 使”。但参加临床课间实习后发现，许多医生、病人及病人家属对护理专业存在偏见，认 为医生是有技术、有学识之人，而护生只是机械地执行医嘱，只会依附于医疗，使护生觉 得护 士的社会地位低下，不受痢重和重视，产生了无价值感。 2.1.3 升学随着社会对知识需求的增加，越来越多的专科生都明白，专科学历远远不能 适应社会的要求，需要继续深造，至少要“专升本”。在专升本的过程中也面临压力，有 些学毕业论文 护理专业，实习学生; 压力 【摘要】随着医学科学的发展和人们生活质量的提高，人们对健康的内涵和外延都有了 新的认识。由于生活快节奏、激烈的竞争和紧张的人际关系，人们感受到比较强烈的压力 和紧张，可能导致心身的亚健康状态。护理工作是对现存的或潜在的健康问题反应的判断 与处理。护理工作的对象是咏病的人或健康的人。护理工作的性质决定了护理人员必须经 党面对病人、家属、医生及其他的健康工作者。这些因素都会使护理人员产生压力。护理 专业学生《以下简称护生) 在学校期间及临床实习期间，都常常因面临着各种压力而影响 身心健康和实习效果，1997 年 ldmi 指出，护理本科生在临床实习期间常面临各种压力， 如不能很好应对，可影响他们在临床的工作能力，甚至动据他们从事护理工作的决定。现 对护生、实习护生的压力研究作一综述，以便引导学生采用适当的应对措施减轻或缓解必 理压力，保持身 心健康和提高学习、实习效果。 1 压力概论 19 世纪法国生理学家 ClaudeBemard 第一次提出人类有内在稳定性，若内在不平衡与外 环境之间的关系受到破坏，就可能导致疾病。1950 年 HansSelye 将压力与疾病联系在一 起，由此压力能致身心疾病就比较明确。Lazarus 和 Foliman 在 1984 年提出了可认知的压 力理论，并成为了研究职业于力和压力管理中被广泛使用的应用理论。随后压力学说 发展很快，并开始应用于实趴。 压力的根本内涵既与个体对外界刺激的感知有关，又和个体满足需求的能力有关。人在 生中会经历各种各样的压力，如工作、学习、人际冲突恶劣环境等。当人过到压力时 都会有不同的适应方式，适应能力因人而异。轻度的压力可刺激机体处于紧张状态，提高 人们的工作业绩。一且压力源解除，身体各系统又恢复到放松状态。持续高水平压力使机 体内用 以适应和调节压力的能基和精力耗尽，造成机体平衡失调，导致身心疾病。  2 护生的压力 2.1 专科护生的压力 2. 1.1 就业近儿年我国高等护理教育事业蓬勃发展，培养出了一批商学历层次的护理 人员。在就业选择方面，总体上专科护生对于本科护生没有优势可言，有的医院用人只考 虑实用性，不愿聘用专科生。而另一些医院片面地强请学历，非本科生不用。这样一来, 专科 生在就业方面处于“上不接下不黎”的利论境地。这是专科护生面临的最大压力。 2.1.2 社会价值感学生时期的护生都认为自己的职业是崇高的，是受人尊敬的“白衣天 使”。但参加临床课间实习后发现，许多医生、病人及病人家属对护理专业存在伪见，认 为医生是有技术、有学识之人，而护生只是机械地执行医嘱，只会依附于医疗，使护生觉 得护 士的社会地位低下，不受尊重和重视，产生了无价值感 2.1.3 升学随着社会对知识需求的增加，越来越多的专科生都明白，专科学历远远不能 适应社会的要求，需要继续深造，至少要“专升本”。在专升本的过程中也面临压力，有 些学校学习理论知识生进入临床实习，不断反映老师教的与临床做的不一样，临床带教老 师则反映，学校教的太繁殴，太机械，有的学习内容临床已经不用或被淘汰，学与用的差 距太大。 2 3.3搂触传染病性疾病、每天从事的工作在临床护理工作中，护理工作被认为是胜而 累，而且充满高压力的专业。接侧传保病性疾病、每天从事的工作内容成为实习护生的重 要 压力源。而有研究表明，中国护士有工作高度疫俊感的人占 59.包 2 .3.4 其他临床教师、病人及家属的评价也成