时间表 教案.doc

第四课时 时间表（解决简单实际问题） 教学目标：1.结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。 2.能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。 3.在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。 教学重点：运用24时计时法和计算时间等知识解决有关时间表的实际问题。 教学难点：运用24时计时法和计算时间等知识解决有关时间表的实际问题。 教学准备：多媒体课件。 教学流程： 教学环节及时间 教师指导要点 学生学习活动 达成目标 教学反思 趣味导入 1.观察情境图，请同学们说一说每幅图的意思。 2.教师提问：从中你发现了什么？ 根据学生的回答进行补充，了解为什么两地的时差会差两个小时。 （北京属于东八时区，而乌鲁木齐所在的是东六时区，也就是说，北京和新疆乌鲁木齐时间上相差两个小时，实际是相差两个多小时。） 3.出示小兰和古丽所在学校的上课时间表，集体交流，请学生说一说你发现了什么？ 学生观察图片，思考问题。 说一说什么时间谁在做什么。 知道原因的同学可以讲一讲。 学生观察图片、思考，并说一说自己的发现。 感受北京和乌鲁木齐两地的作息时间有所不同。 解决实际问题 任务一 独立完成 小组讨论 集体交流。 任务二 独立完成 小组讨论 集体交流。 总结 练习巩固 任务一 上午第二课时，小兰和古丽都看了一下表，她们看到可能分别是右边的哪两个时刻？ 学习指南 1.独立学习 对照上面的上课时间表，独立思考，想一想第二课时所在哪个时间段?再找出可能的时刻。 2.小组学习 在组内轮流说一说你是怎么想的？ 教师巡视，帮助指导有困难的同学。 教师组织学生集体交流方法。 教师针对学生的汇报组织同学进行适时补充。或教师进行补充提示。 任务二 根据小兰和古丽的对话，将时间表补充完整。 出示情境图，先读一读，说一说是怎么理解这个问题的？ 出示学习指南 1.独立学习 根据对话内容，将时间表补充完整。 2.小组学习 在组内轮流说一说你的方法。 教师巡视，帮助指导有困难的同学。 教师组织学生集体交流方法。 教师针对学生的汇报组织同学进行适时补充。或教师进行补充提示。 引导学生总结。