环境教案

第课警惕地球持续升温温室效应教学目的了解温室效应的成因知道温室效应对人类的作用弊大于利结合温室效应的成因学会缓解温室效应的途径教学重点温室效应的危害教学难点减缓温室效应的途径教学过程一什么是温室效应介绍二氧化碳等温室气体产生温室效应的原因二氧化碳等气体对地面起到了类似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用提高了地表的温度通常称为温室效应可用图示回忆塑料玻大棚璃暖房的作用理解温室气体增多的主要原因矿物燃料燃烧排放出较多的二氧化碳毁林导致大自然消耗二氧化碳的量减少二温室效应的利与弊指导学生阅读教材上有关资料并尝试进行归纳整理对学生的结论加以肯定再展示自己的结论温室效应在一定程度上对人们的生活有好处但更有弊端体现在海平面上升导致沿海城市和部分岛国的淹没部分陆地气温过高将带来全球经济结构的调整生态系统将失衡部分物种会灭绝被冰封十几万年的史前致命病毒可能会重见天日导致全球陷入疫症恐慌人类生受到严重威胁阅读资料归纳整理教材并交流讨论形成自己的观点三面对温室效应我们能做什么介绍京都议定书引导学生讨论怎样可有效缓解温室效应提供两条思路减少二氧化碳的排放增加大自然对二氧化碳的消耗讨论美国拒签京都议定书的目的的危害形成一定的环境保护意识热烈讨论缓解温室效应的可行性途径和实际操作对应措施四教学反思开发新能源太阳能水能风能垃圾能等植树造林从我做起第12课科学家在南极的发现45454545臭氧层空洞教学目标1了解什么是臭氧层空洞怎么形成的及现状臭氧空洞的危害如何防治2了解臭氧空洞的形成跟人类的关系及其对人类的危害从而进行正确防范并减少使用以氯氟烃作制冷剂的冰霜冰柜等教学过程一导入南极上空出现迄今最大的臭氧层空洞2000年9月10日北京晨报晨报讯美国宇航局NASA科学家8日发表一份报告称他们在南极洲上空观测到一个规模巨大的臭氧层空洞面积达到2830万平方公里相当于美国领土面积的3倍这是迄今观测到的最大的臭氧层空洞也是南极洲上空臭氧层严重受损的征兆自1987年开始国际社会已禁止使用这些化学药品但这些药品还将会长期留在大气层里臭氧是大气中的一种微量气体主要分布在平流层虽然臭氧在大气中含量很少但由于它能大量吸收有害的太阳紫外线辐射对地球的生态环境和大气环流有重要影响臭氧层也就被称之为地球的保护伞二小组交流臭氧层破坏大气臭氧层的损耗是当前世界上又一个普遍关注的全球性大气环境问题它同样直接关系到生物圈的安危和人类的生存1臭氧层损耗与臭氧洞2臭氧层破坏的原因对于大气臭氧层破坏的原因科学家中间有多种见解但是大多数人认为人类过多地使用氯氟烃类化学物质用CFCs表示是破坏臭氧层的主要原因氯氟烃是一种人造化学物质1930年由美国的杜邦公司投入生产在第二次世界大战后尤其是进入60年以后开始大量使用主要用作气溶胶制冷剂发泡剂化工溶剂等另外哈龙类物质用于灭火器氮氧化物也会造成臭氧层的损耗3臭氧层破坏对生物圈的影响由于臭氧层中臭氧的减少照射到地面的太阳光紫外线增强其中波长为240329纳米的紫外线对生物细胞具有很强的杀伤作用对生物圈中的生态系统和各种生物包括人类都会产生不利的影响臭氧层破坏以后人体直接暴露于紫外辐射的机会大大增加这将给人体健康带来不少麻烦首先紫外辐射增强使患呼吸系统传染病的人增加受到过多的紫外线照射还会增加皮肤癌和白内障的发病率此外强烈的紫外辐射促使皮肤老化臭氧层破坏对植物产生难以确定的影响近十几年来人们对200多个品种的植物进行了增加紫外照射的实验其中三分之二的植物显示出敏感性一般说来紫外辐射增加使植物的叶片变小因而减少俘获阳光的有效面积对光合作用产生影响对大豆的研究初步结果表明紫外辐射会使其更易受杂草和病虫害的损害臭氧层厚度减少25可使大豆减产2025紫外辐射的增加对水生生态系统也有潜在的危险紫外线的增强还会使城市内的烟雾加剧使橡胶塑料等有机材料加速老化使油漆褪色等3为什么地球上的三极臭氧层破坏严重据观测目前臭氧层破坏比较严重的地方在地球的三极上即北极地区南极地区和青藏高原的上空而地球上的这三极自然条件恶劣人烟稀少当地人们向大气中所排放的氯氟烃数量有限为什么三地上空臭氧层所受的破坏反而比较严重呢三班级讨论我们能做些什么平时注意预防紫外线的危害寻找新的代替品即新的制冷剂提倡使用安全无害的制冷剂产品积极进行宣传等四师总结第13课还天空一片蔚蓝45454545大气污染及其防治教学目标1让学生都有环保意识知道净化空气人人有责2人人行动起来保护我们的学校保护我们的家园教学准备两只较大的塑料袋一只装有助动车尾气一只装有普通空气的塑料袋教学过程1师讲述空气对我们的作用人要生存就要呼吸空气一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡可见空气与人的关系是何等的密切和重要但是不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气人如果吸进被污染的空气就会感到不适甚至生病严重的还会死亡如助动车尾气含有大量的有毒有害物质长期吸入被助动车尾气污染的空气那么我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加会导致积累性中毒很明显被污染的空气对人类有直接的危害大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物2让学生思考我们怎样来减少污染净化空气呢四人小组讨论同学们在讨论的时候首先要弄清当前空气污染的原因在哪里3学生反馈空气污染主要有两个原因即自然污染和人为污染自然污染难以抗拒但人为污染是可以防治的4教师给学生做一个实验用两只较大的塑料袋将一只塑料袋灌进助动车尾气将另一只塑料袋灌进普通空气然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口10分钟后启封塑料袋看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化5老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些学生的回答五花八门有的说致癌也有的说儿童吸入后导致血铅升高影响儿童的智力发育导致贫血铅对儿童的行为智能心理听觉语言注意力等均有不良影响6针对这一问题我们小学生怎样为净化空气做贡献呢7教师小结我们坚信只要我们不断努力人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的8实践活动调查学生家中用助动车的有多少第14课让生命之水变得清澈454545水污染及其防治教学目的1了解水污染水体污染水体污染元的含义理解三者之间的关系2理解水体富营养化的原因过程及其防御措施3了解水污染的防治原则及其含义重点难点水污染的类型水体富营养化教学方法读书指导法教具多媒体实物投影仪教学过程一水污染概述1概念水污染是指水体因某种物质的介入超过了水体的自净能力导致其化学物理生物等方面特征的改变从而影响水的利用价值危害人体健康和破坏生态环境造成水质恶化的现象2水体的自净能力物理净化混合稀释挥发扩散沉淀等化学净化氧化还原酸碱反应分解凝聚等生物净化水生动植物和微生物的同化氧化分解等3水体污染物水体污染源4水污染的类型1化学性污染无机污染物质酸碱和一些无机盐类主要是污染使水体的PH之发生变化阻碍水体自净作用还会腐蚀船舶和水下建筑物无机有毒物质重金属中具有潜在长期危险的物质汞镉铅砷等元素有机有毒物质化肥农药多环芳烃芳香烃人工合成很难被分解需氧污染物质生活污水和某些工业废水所含的碳水化合物蛋白质脂肪和酚醇等在微生物作用下能分解但需要大量的氧植物营养物质主要指生活污水和工业污水中的含氮磷等营养物质以及农田排水中残余的氮磷物质油类污染物质主要指石油对水体的污染尤其是海洋采油和邮轮事故2物理性污染悬浮物质污染水中含有的不溶性物质包括固体物质和泡沫塑料悬浮物质影响水体外观妨碍水中植物的光合作用减少氧气的融入对水生生物不利热污染来自工业的冷却水没经过处理直接排入水体可能引起水温升高溶解氧的含量降低水中存在的某些有毒物质毒性增加等现象放射性污染放射性矿藏的开采核试验和核电站的建立使放射性废水废物增加3生物性污染生活污水特别是医院污水和某些工业废水污染水体后往往带入一些病原体生物影响人们的身体健康5世界水日1993年起每年的3月22日6水污染的危害1危害人体健康2对工农业生产的危害7水体富营养化水体富营养化主要是指水中含有较多的有利于植物生长的营养元素氮和磷植物主要是藻类等浮游水生植物一旦氮磷达到一定的浓度藻类就会疯长他们聚集漂浮在水面上在海水中叫赤潮在淡水中叫水华赤潮不仅发生在热带亚热带地区也发生在温带甚至寒带地区尤其是封闭的港湾更有利水生植物疯长消耗大量的溶解氧只是水中的含氧量不足水生植物大量繁殖微生物的分解作用加强也消耗大量的溶解氧所以水中的浮游动物就因缺氧而死亡8水体富营养化的治理措施1防止营养成分进入水体2控制水体中的藻类繁殖实施禁磷控制农田污染污水处理采用蒸馏电渗析离子交换等化学方法对污水进行深度处理进一步控制污水中的氮磷的排放量人工水体净化植物净水二水污染的防治1水污染防治的原则预防治理和管理预防主要是指通过有效控制使污染源排放的污染物减少到最小量治理是通过建设城市污水处理厂确保污水在进入自然水体前达到国家或地方规定的排放标准管理就是对污染源水体及处理设施的管理2清洁生产是指将综合预防的环境策略持续应用于生产过程产品和服务中以便减少对人类和环境的风险性3清洁生产的特点1清洁生产提倡的是以预防为主2清洁生产体现的是集约型的增长方式3清洁生产体现了环境效益和经济效益的统一4常用的污水处理方法基本方法基本原理技术方法物理法物理或机械分离过程过滤沉淀离心分离等化学法加入某些化学物质使其与污水中的有害成分发生化学反应的过程中和氧化还原分解化学沉淀等物理化学法物理化学的分离过程吸附离子交换萃取等生物法微生物在污水中对有机物进行氧化分解的新陈代谢过程好氧生物处理厌氧生物处理等第15课别让大地再叹息454545土壤污染及其防治教学目标1了解我国土地污染的主要原因2知道为了保护土地资源提高土质必须做到的几方面教学重点了解我国土地污染的主要原因教学过程一介绍现有的土地资源引起学生的重视我国有960万平方公里的土地局世界第三位但由于人口增长建设占用自然和人为破坏我国人均耕地面积最近几十年减少了一半目前仅相当于世界人均耕地的四分之一面对这越来越紧张的土地资源我们应该怎么办呢二了解土壤的污染源1在你生活着的周边环境里土地受到了哪些污染2学生举例说明3根据学生的回答教师归纳工业污染源农业污染源生物污染源4这些污染又是通过什么途径发生的呢1四人小组讨论2总结大气污染型农业污染型水体污染型固废污染型三了解土地污染的主要原因1自学课文思考土地污染的主要原因有哪些每种原因所引起的后果怎样2反馈1农业污染在农业方面什么污染最严重对我们人类有那些危害呢我们应该怎么做才能减少这种污染2按以上方法学习剩余的五种污染四联系实际1面对如此严重的土地污染我们应怎么做呢2学生各自讨论3说说每个人不同的想法4你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染五小结让我们行动起来和侵占破坏土地的行为作斗争共建一个更美好的家园六实践活动1去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况土地污染情况及其对策2组织学生开展你丢我捡活动劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品第16课当心无形的杀手45454545噪声教学目标1知道噪声产生的原因和途径2知道噪声对人类有哪些危害3知道减少噪声有那些措施教学重难点噪声产生的原因教学过程1导入同学们我们的生活离不开声音各种各样的声音使世界充满生机使我们的生活丰富多彩美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受但是刺耳的噪声却严重危害着人类的健康揭题噪声与人类健康2新授1噪声引起的危害有哪些它引起头痛心慌全身乏力听力受损还有心血管系统神经系统消化系统等方面的疾病甚至导致胎儿畸形噪声已经成为世界第一公害被称为无形杀手2噪声是怎样产生的呢噪声的产生主要分为交通噪声工业噪声建筑噪声和生活噪声机动车辆飞机火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音称为交通噪声其中飞机的噪声最大3工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动摩擦撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音工业噪声主要来自机器和高速设备4建筑工地上要使用各种动力机械要进行挖掘打夯搅拌和运输材料设备也会产生大量噪声称为建筑噪声5生活噪声是街道商场文化娱乐场所如电影院剧院体育场以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音6噪声的强弱大小是用分贝来表示的分贝数越小表示环境越安静我们通常谈话的声音是3040分贝当噪声超过85分贝长期可使听力受损超过120分贝听力较快受损甚至耳聋3小结为了有一个安静舒适的环境我们必须设法制服噪声这个都市罪犯我国已经颁布事实了中华人民共和国环境噪声污染防止法加强了噪声的管理和防治同学们让我们一起努力制服噪声这个恶魔使我们的家园更安宁4作业1调查你所在地区的噪声的怎样产生的2调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施3开一个讨论会谈谈你对减少噪声的看法第17课关注我们生活的城市45454545城市环境问题教学目标使学生了解城市废弃物的概念来源类别以及所带来的社会危害从而使学生正确认识城市废弃物的同时养成热爱大自然保护环境的良好情操教学重点了解城市固体废弃物的产生途径对环境造成的几种不同的危害如何解决和处理这些城市废弃物教学难点使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解来具体联系生活实际从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感教学过程一阐述城市废弃物的概念并联系实际举例二城市废弃物的五大危害1污染水体使生命之源趋于枯竭2污染空气使生命要素受到损害3污染土壤使人类母亲的呼吸受到摧残4侵占土地是生活空间受到损失5传播疾病使人类健康受到侵犯三解决和处理城市废弃物的具体方法途径1堆积法2填埋法3焚烧法4沼气发酵法四总结复习本课所学使学生再度认识固体废弃物的危害使学生争做热爱环境的使者第18课聚焦我们生活的农村454545农村环境问题教学目标1知识目标举例说明农村环境存在的主要问题2技能目标学会分析资料利用资料解决问题3情感与态度目标通过学习本节内容认同农村环境存在的主要问题为建设家乡献计献策教学重点难点分析本节内容讲述了农村环境的变化如何发展生态农业教学重点是举例说明农村环境存在的主要问题难点是通过分析资料培养学生如何在农村发展生态农业的意识教学过程我校是农村乡镇中学学生们看得到周边的环境变化情况并通过电视等媒体了解全国其它地方的环境状况学生们已具有一定的生物学知识学生对有关人与环境的内容非常感兴趣抓住学生的这种兴趣特点以他们感性认识为背景引导关注身边常见的环境问题在教学中讨论分析人类与环境的关系利用已经建立的知识基础在此基础上建构新的知识激趣导入创设情境利用多媒体展示人与自然和谐相处以及人类破坏环境的背景提出问题引起学生的学习兴趣问题1人类保护自然环境与人类的生存有什么重要意义2请说出生态系统的概念食物链食物网的概念思考老师提出的问题复习旧知情景再现尽快融入到本节课的教学活动中利用多媒体创设的情景直观生动易激发学生的兴趣激起兴趣兴趣是最好的老师一家乡环境的变化探究思考获取新知调查活动对比家乡环境的昨天和今天活动方法与步骤课前完成调查1全班同学分成4人小组以小组为单位调查家乡的环境变化2各小组的同学选择感兴趣的专题进行调查3制定详细的调查方案1调查人调查对象2调查时间3调查地点4调查目的5采访时的谈话提纲4调查结果5理论分析6提出意见和措施7写出调查报告8交流讨论引导同学们在课后一定要认真阅读课外读加强农药的环境监督刻不容缓各小组结合当地的教育资源及自己的实际选题课前完成调查认真交流课前的调查分析讨论积极思考组长组织同学分工合作制定调查方案把调查的资料信息进行加工处理总结形成调查报告参加课堂讨论并作答引导同学们分析讨论他们课前准备的调查报告然后交流回答问题分析讨论是人们学会学习的方法之一鼓励同学们大胆质疑讨论这种设置充分体现自主合作探究采用讨论法充分调动学生的学习积极性启迪学生让学生展开想象的翅膀联系生活认识人类的生存与环境的关系二发展生态农业合作思考再探新知请同学们分析讨论某生态农业村的结构请同学们阅读教材P101分析讨论1输入这个农业生态系统的总能量来源于哪里答农作物生产者2在这个农业生态系统中分解者主要分布在哪里答沼气池3图中处理农作物秸杆和处理粪便的方式有什么优点答清洁环保高效4这个村利用多余的肉蛋奶办起一家食品加工厂你认为应该如何处理下脚料答用来作饲料作为沼气池的原料等学生认真阅读资料仔细观察某生态农村的部分结构示意图中各项以它们之间的关系以小组为单位分析讨论各小组的中心发言人回答问题从活动开始组织学生积极讨论认识身边的环境与人类的关系是多方面的我们必须做到在利用环境的同时要能够合理地利用自然资源改善农村生态环境质量从而有利于实现农业的可持续发展向学生渗透STS教育三小结归纳小结形成体系1这节课你学到了什么需要关注的农村问题有哪些如何发展生态农业从而有利于实现农业的可持续发展2你还有什么问题3你还想知道什么4你有什么收获学生讨论交流发言利于学生学习习惯的养成利于学生的思维能力的培养让学生自己总结有利于学生对所学知识的巩固利于学习能力的培养利于学习思维能力的培养四作业请你与其他同学合作收集有关人类改善环境的例子以你身边的例子作素材写一篇提醒人们关注环境的倡议书教学反思本节内容是本册书的将要结束的内容前面有好的开端后面也应有一个好的结尾教学中尽力将本节内容设计得更好由于本节内容学习的是关注农村环境介绍了家乡的环境变化发展生态农业内容看似简单但是本节内容里蕴涵着人文思想让学生通过调查活动学习身边的环境状况以及如何发展生态农业让学生发挥聪明才智大胆创新勇于发表自己的看法本节内容的教学今后应注意资料丰富贴切应该充分调动学生的积极性积极参与教学培养学生的科学素养另外要考虑到这节内容是八年级下后面的知识这时的学生学习兴趣远不如七年级的学生教师在学生的参与面问题多作思考