1.1.2《生物的生活环境》教案.doc

第二节生物的生活环境教学目标描述生物圈的概念和范围说出生物圈为生物的生存提供的基本条件举例说明不同生物的栖息地是不同的关注栖息地的变化对生物的影响教学重点生物圈的概念生物圈为生物的生存提供基本条件栖息地的概念不同生物栖息地生物群体不同教学难点不同生物栖息地生物群体不同教学方法和学法指导结全实际本节课旨在唤起学生学习生物学的兴趣对生物圈和栖息地概念形成科学的认识这节课主要采用的教学方法是讨论法谈话法研究法阅读指导法指导学生在教师的引导下观赏图片阅读教材表达交流初步形成生物生活环境的科学概念引导学生形成保护环境的意识课前准备精心制作课件完成备课和助学教学过程教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问分钟给同学们分钟的时间看书回顾上节课学习的内容回答下面两个问题要求脱离课本生物的简单分类生物的基本特征学生看书回忆思考问题回答生物简单分为植物动物和微生物复习旧知常态化从而强化知识的识记和落实巩固上节课重点内容创设情景激发兴趣分钟自主学习分钟提问位同学这节课我们接着学习第二节生物的生物环境多媒体放映课题问生物生活在哪里放映地球图片和梯田草地万里长城江南水乡图片这就是我们美好的家园我们就生活在这里接下来我们就具体的学习下生物生活的环境出示学习目标板题请同学们根据学习目标认真阅读课本页思考下面问题描述生物圈的概念和范围说出生物圈为生物的生存提供的基本条件举例说明不同生物的栖息地是不同的生物具有新陈代谢现象摄取营养排出废物生物能够生长发育能够繁殖后代遗传和变异具有应激性生物能适应环境也能影响环境答地球学生熟悉问题思索阅读目标学生疏理目标和指导培养兴趣使学生对生物生活环境有初步的了解明确本节学习内容培养学生的自学能力熟悉课本对本节内容有更深入的了解建立知识框架从而更好地理解学习内容合作探究分钟关注栖息地的变化对生物的影响巡视指导点拨肯定学生的努力和效果鼓励学生积极回答问题准确判断不同学生的特点展示课本图生物圈示意图提问生物圈的概念和范围找同学回答板书一生物圈概念范围参照图具体讲解我们知道地球有很多圈层有大气圈水圈岩石圈那么生物圈就是其中有生物生存的圈层范围包括大气圈下层整个水圈按要求自学学生边看图片边思考回答问题学生得出结论有生物生存的圈层叫做生物圈范围海平面以下约千米和海平面以上约千米之间看图认真听讲和老师互动把重点内容标记记忆结合课本和课件生动形象的讲述所学知识使同学们对知识了解更深刻形成清晰和岩石圈下层通常认为海平面以下约千米和海平面以上约千米之间但绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下约米厚的范围内同学们把这两题答案在书上标记下来请同学们思考生物圈为生物生存提供了哪些基本的条件找同学回答总结答案生物生存需要阳光水分空气适宜的温度稳定的营养供给缺一不可给同学时间记忆一下提问栖息地的概念及类型不同的栖息地生活的生物群体相同吗小组讨论学生回答全面做简单总结放映思考问题组织语言阳光水分空气适宜的温度稳定的营养供给等学生思考小组讨论并组织语言回答问题在生物圈内我们把生物生存居住的场所称为栖息地包括林地草地岩岸沙滩淡水溪涧等不同地知识结构从而更好地掌握所有内容引导学生热爱自然保护环境各种动物的栖息地热带雨林里的动植物黄河三角洲的动植物海豚骆驼鹿野鸭子等生物的栖息地放映几种濒临灭绝生物的图片让同学们思考为什么他们会濒临灭绝总结栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素放映很少树的山林提问这是什么原因造成的树少了山上的生物也会少了很多所以人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用是破坏各种生物栖息地的重要因素之一要分清关键因素和重要因素同学们观赏图片做适当记录学生回答因为他们的栖息地被破坏人类滥砍乱伐在课本标记记忆知识整合分钟本堂重点内容生物圈的概念和范围说出生物圈为生物的生存提供的基本条件栖息地的概念及不同生物群体栖息地是不同的学完本节大家有什么感想总结关爱家园保护环境珍惜我们赖以生存的唯一星球同学们一起回答问题保护环境爱护家园巩固所有知识加深理解和记忆当堂训练达标检测分钟独立完成及时纠正板书设计教学反思本节生物课是新生学习的第二堂课其主旨在于进一步激发学生学习生物的兴趣用放映一些动物的生活环境导入使学生认识到生物不同生活的环境不同对于重难点内容生物圈为生物提供的基本条件不同栖息地生物群体不同用图文并茂小组合作探究的形式进行突破效果很好结合学生观察人为破坏栖息地造成的动植物灭绝的图片更增强了学生保护环境关爱家园的意识阳光空气水分适宜的温度稳定的营养供给大气圈下层水圈岩石圈上层生物圈为生物生存提供基本条件