1.1.2《调查周边环境中的生物》教案.doc

第二节调查周边环境中的生物教学目标说出调查的一般方法描述周边环境中的生物及其生活环境初步学会设计调查活动方案并学会做调查记录关注周边生物的生存环境从而增强热爱生物和自然的意识教学重难点一教学重点调查活动的组织和实施二教学难点组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境教学设计思路一教材分析本节教学内容和实践活动具有承上启下的作用从内容上看学生在初步学习生物特征的基础之上继续了解生物有哪些类型这些生物生存的环境是怎样的就是顺理成章的事情在完成本节的调查活动后学生能知道生物分为植物动物和其他生物生物都生活在一定的环境中的从而为进一步学习生物与环境的关系打下基础从活动设计上看观察是最基本的科学方法先以观察实物图片为主通过观察对比概括出生物的基本特征再以学生获得的知识为基础观察周边环境中的生物及其生活环境并进行记录形成调查报告二学情分析学生对身边的生物有一定的了解也能说出部分生物的名称具有一定的观察能力收集资料的能力和对生物进行简单分类的能力这些都为学生学习本节课奠定了必要的基础但是学生在生物学基础知识调查方法与实践能力等方面比较欠缺教师需要进行必要的指导以保证学生顺利完成调查活动三设计思路本节课以调查活动为主要内容重点是使学生通过调查知道自己身边有哪些生物关注生物的生活环境同时了解调查的一般方法要完成本节的教学目标教学过程可以分为如下环节讨论怎样进行调查制定可行的调查活动方案实施调查活动过程调查活动汇报和评价四教学方法讨论法实地调查法五教学手段多媒体六课时安排课时第课时学习调查的一般方法小组讨论并制定可行的调查活动方案第课时教师组织学生到校园进行调查活动调查结束后每小组完成一篇调查报告教学准备材料准备调查表笔卷尺望远镜放大镜照相机摄像机温度计湿度计动植物检索简表等用具教师准备课前培训各组小组长内容包括如何使用测量工具如何记录生物的形态特征如何查阅资料如何对生物进行归类等等教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图引入新课指导学生阅读教材想一想议一议中的素材提问鲁迅先生从百草园到三位书屋的这段文字中都提到了哪些生物这些生物的栖息环境有什么不同鲁迅先生是如何分类进行叙述的阅读并回答问题引导学生关注调查的主要内容和分类等基本的调查方法同时渗透鲁迅先生认真细致的观察方法和态度探究新知学习调查的一般方法提问如何调查本班同学的身高引导学生思考组织学生讨论交流小结调查的要素调查目的对象方案和范围以及进行调查的一般方法学生展开讨论回答问题通过实例把抽象的概念具体化提问假如要调查全年级全市初一年级学生的平均身高又该怎样做小组讨论并制定调查活动方案组织学生分组确定每个小组的负责人小组长小组成员要兼顾性别性格能力特长等方面进行合理搭配指导学生设计完成调查方案小组成员经过讨论后在教师的指导下制定出活动方案方案要合理可行组内成员分工明确落实到个人引导学生认识到选取样本和运用数学方法进行统计的重要性这样分组既有助于充分发挥每个学生的主动性提高学习效率同时也有利于调查活动的顺利完成课堂小结评价以某小组的方案为例评价学生设计方案的合理性和可行性必要时给以补充并协调全班的调查路线避免多组重复一条路线各组汇报本组的方案根据教师的讲评修改完善自己小组的方案做到每个小组成员人人有事干调查中的事事有人干避免活动中部分学生游手好闲便于组织完成教学任务巩固练习课件展示练习题布置作业以组为单位完成调查校园中的生物的调查活动方案板书设计第二节调查周边环境中的生物一调查法二制定调查活动方案