扁鹊见蔡桓公 导学案.doc

扁鹊见蔡桓公韩非学习目标提高借助工具书及注释阅读疏通文意及寓意积累常用文言字词帮助学生认识讳疾忌医的严重危害理解防微杜渐的重要意义懂得写人叙事都是为了阐明道理的寓理于事的写法并用一两句话概括课文阐明的哲理学习难点重点积累常用文言字词熟读课文多角度发掘寓言文本的寓意进行个性化解读加强翻译文言文的能力和多角度解读文本的能力学习时间课时第一课时文本解读体裁寓言故事扁鹊见蔡桓公节选自韩非子喻老韩非战国末期韩国的公子研究刑名法术是当时重要的思想家喻老这篇文章用比喻来说明老子的观点文中叙述扁鹊见蔡恒公这则故事本意是用它来比喻说明老子图难于其易策划困难的事从它的容易处开始为大于其细做大事从它的小处开始的观点扁鹊姓秦名越人战国时名医人们用传说中的上古名医扁鹊的名字来称呼他蔡桓公即蔡侯讳疾忌医怕人知道有病而不肯医治这个成语就是从扁鹊见蔡桓公这则故事中总结出来的疏通文意自由朗读课文给课文划分层次第一层开头至第二句桓侯又不悦写桓侯不听扁鹊的三次忠告第二层居十日扁鹊望桓侯而还走至臣是以无请也写扁鹊断出桓侯的病已经不可救药第三层居五日至结尾写桓侯病死一预习反馈给加点的字注音扁鹊蔡桓公骨髓还走腠理汤熨解释下列加点的词及词句有间一会儿益更加居十日呆了十天居停过还走转身就走还通旋回转走小步快跑汤熨用热水敷烫皮肤汤通烫用热水焐熨用药物热敷火齐火齐汤一种清火治肠胃病的汤药齐同剂解释下列句子的意思君有疾在腠理不治将恐深您的病在皮肤的纹理上不汉恐怕要越来越厉害医之好治不病以为功医生喜欢给没病的人治病把治好病作为自己的功劳二合作研讨一朗读课文听录音读认真听把握好读音节奏语调学生自由读一对一读并指正个人展示读课文其他人听后评论教师适当点评二文言文字词古今异义君之病在肌肤古义指较重病情今义泛指疾病臣是以无请也古义过问今义请求指示一词多义司命之所属属管掌管医之好治不病以为功以把桑田之属属类臣是以无请也以因为桓侯故使人问之故特意桓侯又不应应理睬故天降大任于斯人故所以不应有恨应应该三展示点评说说下列句子属何种文言句式火齐之所及也判断句也表判断词扁鹊复见省略句复见后面省略宾语之代指桓公虚词的用法医之好治不病以为功之用于主谓之间取消句子独立性不译针石之所及也之用在定语和中心语之间不译桓侯故使人问之之他带扁鹊四随堂检测听写词语小组相互对译文言文五译读课文自由翻译课文做好标记以便提出疑问在全班交流解疑组内讨论展示译课文小组代表上台展示教师适当补充字词句自由熟读课文译文第二课时一学习反馈文言文译为白话文医之好治不病以为功医生总是这样喜欢给没病的人治病以此作为自己的功劳君之病在肌肤不治将益深您的病已经到了肌肉里不医治的话会更加严重下去居十日扁鹊望桓侯而还走过了十天扁鹊远远望见桓侯转身就跑今在骨髓臣是以无请也现在他的病在骨髓里所以我不再过问了二赏析探究桓侯曰寡人无疾扁鹊出桓侯曰医之好治不病以为功你认为应该怎样翻译这句话并说说桓侯是个怎样的人白话文桓侯说我没有病扁鹊走后桓侯说医生总是这样喜欢给没病的人治病说是给他治好了病把这作为自己的功劳反映出桓侯讳疾忌医固执盲目自信的形象扁鹊望桓侯而还走的原因是什么为什么要离开蔡国逃到秦国去扁鹊还走是因为桓侯的病由轻而重终至不可救药在骨髓司命之所属无奈何也今在骨髓臣是以无请也扁鹊逃到秦国去是为了避免惨遭迫害这体现了他的机警果断也从侧面反映出蔡桓公为人的蛮横与残暴说说扁鹊和蔡桓公各自的性格特征扁鹊医术高超尽职尽责机警果断蔡桓公刚愎自用讳疾忌医蛮横残暴用下列成语各写一句话病入膏肓讳疾忌医文中蔡桓公自称为寡人扁鹊称蔡桓公为君你还知道过去对皇上有哪些称呼无论中国还是外国均可三小结概括本文的中心意思本文按时间顺序通过叙述扁鹊和蔡桓公的故事刻画这两个人物表现了病须及早医治切勿讳疾忌医的中心意思对待疾病如此对待事物也应如此凡事都要防微杜渐为人更要善听别人的忠告接受别人正确的批评和意见正视自己的缺点和错误这都是学习本文应该获得的有益启示也正是本文表现出的哲理四课堂练习完成表格扁鹊桓公见时间观察过程明断病情预言后果行为表现进见一见立有间疾在腠理将恐深寡人无疾医之好治不病以为功居十日二见复见病在肌肤将益深不应不悦居十日三见复见病在肠胃将益深又不应又不悦居十日四见望而还走在骨髓无奈何使人问居五日已逃秦索扁鹊遂死出自本文的一个成语是讳疾忌医常用来比喻那些掩饰自己的缺点错误害怕批评而不愿改正的行为对待自己的缺点和错误应该正视自己的缺点和错误不能拒绝批评和帮助自由背诵课文