扁鹊治病 教案.doc

扁鹊治病一教学目标能正确流利地读通课文掌握睬烫等生字理解理睬敷烫两个生字读好文中人物对话抓住人物对话揣摩人物心理悟出寓言所蕴含的道理能体会人物的想法懂得防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人正确意见的等道理初步学会复述课文二教学的重点整体把握课文的主要内容联系上下文结合重点词句体会人物的心理理解寓言的寓意鼓励学生发表自己的见解三教学准备查找有关扁鹊和蔡桓公的资料多媒体课件预习课文借助工具书初步理解不懂的词语四教学时数课时五教学过程一故事导入揭示课题一位古人踏着时光的隧道来到了我们身边课件显示头像及名字他就是扁鹊齐读这位古人到底是何许人士让我们了解的同学来说说好吗老师这里也搜集了一些关于扁鹊的资料出示课件还想了解扁鹊的其他故事吗接下来把书打开今天我们就一起来学习有关于扁鹊的一则寓言一起来读一读课题二初读课文了解大意师首先请同学们自由地读一读课文要求读准生字的字音遇到有难度的词语和句子多读几遍直到读通顺为止第二想一想这一篇课文主要讲了一件什么事生自由朗读课文下面我们来检查下生字的字音是否读准确了我们一起来看一下指名读其他学生跟读师这篇课文主要讲了件什么事呢你能不能根据课文的主要任务根据这篇课文的课题或者抓住这些关键的词来说一说这篇课文的主要内容故事的起因经过结果都介绍的清楚简洁三走进扁鹊了解扁鹊的医术医德课文学到这里你有什么疑问吗对呀身为名医的扁鹊为什么没有治好蔡桓公的病难道扁鹊是徒有虚名请你用横线划出描写扁鹊的句子想想扁鹊的医术究竟怎样交流哪些词句让你感受到扁鹊的医术高明扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿说大王据我看来您皮肤上有点小病要是不治恐怕会向体内发展又过了十几天扁鹊老远望见蔡桓公只看了几眼就掉头跑了扁鹊解释道皮肤病用热水敷烫能够治好发展到皮肉之间用扎针的方法可以治好即使发展到肠胃里服几剂汤药也还能治好一旦深入骨髓只能等死医生再也无能为力了从站了一会儿老远望见看了几眼可以看出扁鹊的医术高明病到什么程度怎么治分析得十分清楚胸有成竹不愧为名医除了医术高明你觉得他的医德怎么样为什么交流后板书医德高尚是呀看到蔡桓公的病越来越严重作为医生的扁鹊心理是怎样的你能给扁鹊说的话加上语气词把他的心情变化读出来抓住重点词指导朗读扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿地说大王据我看来您皮肤上有点小病要是不治恐怕会向体内发展过了十来天扁鹊又来拜见蔡桓公地说道您的病已经发展到皮肉之间了要不治还会加深十来天后扁鹊再一次来拜见地对蔡桓公说您的病已经发展到肠胃里再不治会更加严重去掉语气词引导齐读四分析蔡桓公死因体会蔡桓公的固执师就是这样一位医术高明医德高尚的医生却没能治好蔡桓公得的病这跟谁有关系蔡桓公大家都觉得跟蔡桓公有关系找一找描写蔡桓公的句子用波浪线划出来想一想到底是什么原因造成这样的结果师好我们来交流一下你找到了几处生五处生读划的句子师同学们请你们仔细看看书上的这幅图你想象一下当扁鹊第一次说蔡桓公有病的时候蔡桓公对扁鹊的态度会是怎么样生蔡桓公是毫不在意地说的蔡桓公毫不在意地说生不以为然师你这个词用得好老师相信你肯定也能读得好生读师因为蔡桓公根本不相信扁鹊的话所以他才会不以为然还有什么想说的生蔡桓公若无其事地说师同学们我们一起来蔡桓公不以为然若无其事地说引读我的身体很好当扁鹊走后蔡桓公又会有怎样的态度他又会说些什么课件出示扁鹊走后蔡桓公对左右的人说生蔡桓公生气地对左右说这些医生总喜欢给没有病的人治病我看他们只想赚钱师那么那些大臣们又会怎样回答呢生大王您真是英明大王万岁万岁万万岁师就是蔡桓公和左右的这样一唱一和才会最终致使蔡桓公的病情越来越严重当扁鹊第二次说蔡桓公有病的时候蔡桓公听了很不高兴没有理睬他这时的蔡桓公已经怎么样了不耐烦生气生气的蔡桓公虽然没有说话他会想什么了请学生用生气的语气把蔡桓公的想法说出来蔡桓公听了非常不高兴当扁鹊第次劝告蔡桓公而且说他已经十分严重的时候他仅仅是一点点不高兴吗愤怒地语气说如果扁鹊再劝告下去的话蔡桓公有可能会做什么事所以扁鹊连忙退了出来引读这时我们已经能看出蔡桓公是个什么样的人了板书不听劝告自以为是师又过了十几天扁鹊老远望见蔡桓公只看了几眼掉头就跑一个劲儿劝蔡桓公治病的扁鹊现在却掉头就跑这是为什么呀生因为蔡桓公的病情已经深入骨髓扁鹊也无能为力了师是的要是不跑的话自己的小命也会保不住了所以最后扁鹊逃到了秦国当浑身疼痛的蔡桓公得知扁鹊到秦国去了会怎么想呢请写下来小练笔当浑身疼痛的蔡桓公得知此消息时他会说生当浑身疼痛的蔡桓公得知此消息时他后悔莫及地说真是应该听扁鹊的话师作为一个病人就要善于听取别人的意见这样才能防患于未然生当浑身疼痛的蔡桓公得知此消息时后悔地说真应该听扁鹊的劝告真是不听好人言吃亏在眼前师这里是不听扁鹊金玉言桓公吃亏丧命在眼前生蔡桓公地说早知道这样当初就应该让扁鹊治疗真是不听医生言吃亏在眼前生蔡桓公垂头丧气地说真是后悔莫及啊生蔡桓公迷途知返地说早知道就应该听扁鹊的话听他的话我的小病早就治好了我不该执迷不悟啊师应该善于听取别人的意见啊师你有了深刻的体会从你们刚刚说的这些意味深长的话当真老师看出来同学们对今天的这则寓言故事的寓意有了深刻的体会像他这样不相信自己生病了不愿意治病的情况我们可以用一个成语概括那就是讳疾忌医板书请同学们联系蔡桓公的表现用自己的话说一说你是怎么理解这个词的意思字典上是这样解释的看课件当我们生病时要不要像他这样讳疾忌医呢师在讳疾忌医前板书不要五六天之后蔡桓公浑身疼痛不久他就病死了这最开始的皮肤上的小病怎么会要了人命呢如果你不想让这样的悲剧发生在你的身上你想要怎么做呢在一开始的时候就要对微小的毛病引起重视板书微进行及时的防治板书防就能杜绝病情的渐渐变化板书杜渐毛病就一定会治好的这就叫做防微杜渐齐读在生病时我们要防微杜渐在平时的学习和生活中面对细微的错误缺点坏习惯时我们要不要防微杜渐呢板书四联系生活拓展延伸那么怎样才能正确地做到防微杜渐呢请看王大爷的故事课件出示通过学习扁鹊治病这则寓言你们都明白了深刻的道理老师还想跟你们推荐一些寓言相信你读了后一定会有许多发现和收获出示课件图片及寓言名字让学生边看边读题目有滥竽充数画蛇添足狐假虎威愚公移山郑人买履五板书设计