九年级历史第17课《君主立宪制的英国》教案.doc

九年级历史第17课《君主立宪制的英国》教案 【教学目标】： 知识目标：1.了解英国资产阶级革命爆发的原因及过程， 2.掌握“光荣革命”和《权利法案》的相关史实。 能力目标：通过英国君主立宪制的形成过程，分析世界历史的发展趋势。 情感态度价值观：通过对权利法案的了解与英国君主立宪制度的学习，使学生认识到由人治到法治、专制到民主，是人类历史发展的必然趋势。 【教学重难点】：英国资产阶级革命的曲折性和保守性 【教学过程】 新课引入： 同学们学习中国历史都知道，中国的封建社会是中央集权的君主制，而现代社会还有一种君主制，就是君主立宪制，根据百度知识：君主立宪制（英语：Constitutional monarchy），亦即“有限君主制”，是相对于君主专制的一种国家体制。君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、实现事务上的共和主义理想但不采用共和政体。可分为二元制君主立宪制、议会制君主立宪制。 今天我们就一起来学习最早实行君主立宪制的国家--英国君主立宪制的形成过程，第17课《君主立宪制的英国》 【新课讲授】 （一）革命前的英国——议会与王权的斗争 小组合作探究革命背景（经济、政治） 经济上： 新航路开辟后，英国抓住机遇，积极开展对外贸易，进行殖民掠夺，资本主义迅速发展起来。资产阶级和新贵族力量迅速壮大，与王权的冲突日益激烈。 政治上： 17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。 而从英国的历史传统，1215年颁布《大宪章》，逐渐确立“王权有限”和“王在法下”的基本原则；到了13世纪末，英格兰基本确立议会制度。 小组合作探究：国王詹姆士一世时期议会与王权的对立： 国王詹姆士一世推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。不经议会批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。 他曾三次解散议会，直接开征新税，提高关税，还实行肥皂、纸张、盐、煤等的专卖权。发动对西班牙的战争，使得国库资金入不敷出。詹姆士一世倒行逆施，推崇“君权神授”理论，不得人心。詹姆士一世被嘲讽为“基督教世界最聪明的大傻瓜”。 （二）革命中的英国——斗争的反复性、曲折性 小组合作探究：查理一世统治时期议会和王权继续激化的过程： 查理一世继续推行君主专断政策，无视议会的权力。 所以在1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》。内容： 重申查理一世在没有得到议会同意的情况下，不得征税；不经法院判决不能随意逮捕人；和平时期不能随意在居民家中驻军。这份请愿书表达了议会限制王权的意图。 结果： 查理一世先是假意应允，在得到拨款后却解散了议会，议会和王权的矛盾激化。 小组合作探究：革命爆发的根本原因： 斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍英国资本主义的发展。 小组合作探究英国革命的过程：开始：1640 年议会重新召开。议员抨击国王专权，查理一世挑起内战。经过几年的反复斗争议会军队打败国王军队。 1649 年初，查理一世被推上断头台，英国废除封建君主专制，建立共和国 。 小组合作探究：共和国时期的克伦威尔专权统治： 议会尊克伦威尔为“护国主”，克伦威尔独揽大权，议会有名无实。1653年，克伦威尔驱散议会，实行军事独裁，成了