32 将相和 教案.doc

将相和教学设计教学目标知识与技能一是引导学生理解课文内容二是学习掌握廉颇璧侮辱等个词语过程与方法一是借助课题概括课文主要内容二是品味完璧归赵绝口不提理亏示弱能耐等重点词语的意思三是给三个小故事加上小标题四是复述负荆请罪的故事五是弄清第一自然段和下面三个小故事之间的联系六是正确流利地朗读课文情感态度与价值观体会文章的思想感情培养学生团结协作的品质教学重难点抓关键词句品味人物言行准确概括人物特点加深学生对课文内容的理解进一步训练学生语感及其它语文能力借助课题概括课文主要内容分清事物的前因后果搞清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系教学准备借助课件投影仪课本剧等辅助教学教学时间一课时教学过程一设疑导入整体感知出示课题将相和通过预习让学生了解课题中的将指谁相机教学生字廉颇相指谁和是什么意思教师介绍时代背景让学生围绕课题提一些问题这一设计的依据有三条是检查学生的预习效果如何培养学生学习的自主意识训练学生质疑表达的能力是突出题眼和字使整篇课文的教学有所依傍如果把课文视作一个圆球是球就必定有球心有了球心课文这一球体必定会对它保持向心力课题中的和字就是本篇课文的神之所在就是球心抓住它可使全文神聚让三个故事最终说明一个道理教师提示是和就先必有不和请同学们浏览课文看课文中哪个段落写了造成两人不和的原因学生可从第小节中找到答案我廉颇攻无不克战无不胜立下了许多大功他蔺相如有什么能耐就靠一张嘴反而爬到我头上去了这一设计的目的是从课文题目切入课文内容训练学生的阅读能力又初步了解到课文内含的矛盾冲突整个学习过程将围绕着廉颇的话说得是不是有道理蔺相如该不该升官这个问题展开让学生再读课文给三个小故事加上小标题并请学生上台板书小标题思考课文哪些部分写了造成两人不和的外部原因完璧归赵渑池之会而负荆请罪则是写了两人如何从不和到和的过程再根据小标题思考课文主要讲了一件什么事练说这一设计的目的是第二次读书把书读通理清课文的思路将课文的三个故事作为一个事件来对待树立联系地看问题的观念二读议悟法举一反三这一环节分三步进行读议悟法抓住骗字教学完璧归赵首先给学生充足的时间读完璧归赵部分突出以骗对骗再指导学生用和划出描写人物言行的句子接着交流从中读懂了什么深入剖析人物性格品质最后讨论还有什么地方没读懂这一设计的目的是让学生自读自悟自得诱发学生思维鼓励学生争论不追求统一标准的答案让学生谈出自身的不同于他人的阅读体验点燃那种充满灵气的思维火花学生自主学习得到了保证最后引导学生总结学习方法读文圈划领悟质疑总结了学法为以下放手自学作好了铺垫半扶半放抓住逼字说渑池之会突出以逼制强渑池之会是一场政治斗争秦王约赵王在渑池会见既是出于对上次事件的耿耿于怀又是想占赵国的便宜去还是不去去了以后又如何同秦王较量为了维护赵国的利益蔺相如再次显示出了智勇双全的政治才干指导学习这一段时让学生连读三遍课文将这个故事改用说评书的方式上台演说并让学生当评委打分稍事准备学生纷纷举手相继上台演说表演者的一举一动一言一语都深深地吸引了在座的观众这一设计的目的是这样一种授课形式既体现了学生对课文的理解又培养了他们口语交际的能力自学交流抓住避字写负荆请罪突出以避对傲学习负荆请罪时给学生们布置了写的训练廉颇脱下战袍背上荆条到蔺相如门上请罪蔺相如见廉颇来负荆请罪连忙热情地出来迎接两人可能说些什么课文没有写请学生想一想他们各会说些什么并写出来准备交流这一设计的目的是以上的教学教师以学生为主体在语文教学中以培养学生的语文能力为本以读书为主让学生自己读让学生自主读让学生自觉读在阅读实践中逐步掌握阅读方法形成阅读能力并养成良好的阅读习惯让学生自能阅读做阅读的主人三深究课题突破重点三个小故事中哪个集中写了将相和好为什么还写另两个故事通过深究课题使学生明白第二个故事是第一个故事的发展前两个故事的结果是第三个故事的起因合起来构成将相和这一更加完整曲折的故事这一设计的目的是旨在进一步夯实重点训练项目再读课文让学生把书读好四总结评价课外延伸学完全文四人小组讨论你对蔺相如廉颇有什么认识你最大的收获和体会是什么课外作业以四人小组为单位排练课本剧这一设计的目的是以课堂为中心横向拓展提高学生整体的语文素质符合语文教学的特点和儿童身心的发展规律学生演戏里的人必须理解他们的思想与感情要具备想象和表演的能力启发学生潜在的智力