《唐雎不辱使命》复习学案.doc

初三语文复习教学案备课时间年月日授课时间复习内容唐且不辱使命复习目标掌握熟悉课内文言文复习重点学会调动知识积累完成划分节奏字词解释翻译等基础题复习难点进一步理解基本内容不同的情感倾向写作手法等做好积累运用教学用具多媒体课件教学方法归纳法练习法课时安排一课时编号复习方法与步骤一知识梳理重点词语解释httpwww21cnjycom不辱使命辱没辜负易安陵交换其许寡人答应大王加惠给予恩惠公亦尝闻天子之怒乎曾经听说寡人谕矣明白懂得以头抢地耳撞罢了因使唐且使于秦于是派出使故不错意也所以错通措逆寡人者违背岂直五百里哉难道非若是也像这样常考译句大王加惠以大易小甚善虽然受地于先生愿终守之弗敢易httpwww21cnjycom译文承蒙大王给予恩惠用贵国的大面积的土地来换敝国小面积的土地很好虽然这样我从先王那里继承了这块土地我愿意意始终守住它不局限性拿它来交换以君为长者故不错意也译文把安陵君看作忠厚的长者所以不打他的主意今吾以十倍之地请广于君而君逆寡人者轻寡人与译文如今我拿十倍的土地来交换安陵扩大他的领土然而安陵君违背我的意见这不是小看我吗虽千里不敢易也岂直五百里哉译文即使拿一千晨土地也不敢交换难道只换面积为五百里的土地吗布衣之怒亦免冠徒跣以头抢地耳译文老百姓发怒也不过是摘掉帽子光着脚把头往地上撞罢了此三子者皆布衣之士也情怒未发休祲降于天与臣而将四矣译文这三个人都是普通老百姓中最有胆识的人啊他们心里的愤怒还没有迸发出来上天就降下征兆再加上我将成为四个人了若士必怒伏尸二人一人流血五步天下缟素今日是也httpwww21cnjycom译文如果有能力有胆识的人被逼得一定要发怒那么现在立刻倒下两具尸体五步之内淌满鲜血天下的人将会因此而穿上丧服今天的情况就是样内容理解人物形象分析秦王是一个骄横狂妄贪得无厌奸诈狡猾外强中干的人唐且是一个从容镇定不畏强暴有胆有识有凛然正气热爱祖国不怕牺牲的人唐且列举专诸刺王僚等吏实有两方面的用意一是对自己提出的士之怒的厉害程度加以渲染说明二是警告秦王吸取教训不要轻举妄动自寻死路本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐且的形象起到了从侧面烘托唐且有智有勇英气逼人的大无畏精神的作用文末说秦王色挠长跪而谢并且请唐且坐秦王真的屈服了吗为什么httpwww21cnjycom示例这是秦王的权宜之计表现出他的奸诈狡猾他请雎坐是坐下来谈不是放弃吞并文中所说也只是恭维唐且的话从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看秦王是不会就此善罢甘休的二巩固练习阅读甲乙两篇文章完成题甲唐雎不辱使命httpwww21cnjycom秦王使人谓安陵君曰寡人欲以五百里之地易安陵安陵君其许寡人安陵君曰大王加惠以大易小甚善虽然受地于先王愿终守之弗敢易秦王不说安陵君因使唐雎使于秦秦王谓唐雎曰寡人以五百里之地易安陵安陵君不听寡人何也且秦灭韩亡魏而君以五十里之地存者以君为长者故不错意也今吾以十倍之地请广于君而君逆寡人者轻寡人与唐雎对曰否非若是也安陵君受地于先王而守之虽千里不敢易也岂直五百里哉httpwww21cnjycom秦王怫然怒谓唐雎曰公亦尝闻天子之怒乎唐雎对曰臣未尝闻也秦王曰天子之怒伏尸百万流血千里唐雎曰大王尝闻布衣之怒乎秦王曰布衣之怒亦免冠徒跣以头抢地耳唐雎曰此庸夫之怒也非士之怒也夫专诸之刺王僚也彗星袭月聂政之刺韩傀也白虹贯日要离之刺庆忌也仓鹰击于殿上此三子者皆布衣之士也怀怒未发休祲降于天与臣而将四矣若士必怒伏尸二人流血五步天下缡素今日是也挺剑而起秦王色挠长跪而谢之曰先生坐何至于此寡人谕矣夫韩魏灭亡而安陵以五十里之地存者徒以有先生也乙读孟尝君传httpwww21cnjycom世皆称孟尝君能得士士以故归之而卒赖其力以脱于虎豹之秦嗟乎盂尝君特鸡鸣狗盗之雄耳岂足以言得士不然擅齐之强得一士焉宜可以南面而制秦尚何取鸡呜狗盗之力哉夫鸡鸣狗盗之出其门此士之所以不至也注释赖依仗依靠虎豹像虎豹一样特只仅仅雄首领南面而制秦南面称王制服秦国所以的原因解释下列加点字的意思以五百里之地易安陵臣未尝闻也休祲降于天长跪而谢之日下列选项中加点字的意思或用法相同的一组是今吾以十倍之地请广于君士以故归之受地于先王而守之学而不思则罔聂政之刺韩傀也夫鸡鸣狗盗之出其门安陵君其许寡人鸣之而不能通其意翻译布衣之怒亦免冠徒跣以头抢地耳译文安陵以五十里之地存者徒以有先生也译文请为下面的句子划分朗读节奏划两处先生坐何至于此寡人谕矣结合甲乙两文谈谈你对士的理解答参考答案httpwww21cnjycom交换曾经吉祥道歉平民发怒也不过是摘掉帽子光着脚把头往地上撞罢了安陵国凭借着方圆五十里的土地存活了下来只是因为有先生你在啊先生坐何至于此寡人谕矣开放性题只要能结合甲乙两文答出对士的合理的理解即可得分示例我认为士是战国时期的一个特殊阶层他们都有一技之长但能力却有强弱之分如孟尝君门下的鸡鸣狗盗之徒有的只是小本事像唐雎这样的士是忠君爱国有勇有谋的英雄有大本事阅读文段回答问题httpwww21cnjycom秦王谓唐雎曰寡人以五百里之地易安陵安陵君不听寡人何也且秦灭韩亡魏而君以五十里之地存者以君为长者故不错意也今吾以十倍之地请广于君而君逆寡人者轻寡人与唐雎对曰否非若是也安陵君受地于先王而守之虽千里不敢易也岂直五百里哉httpwww21cnjycom秦王怫然怒谓唐雎曰公亦尝闻天子之怒乎唐雎对曰臣未尝闻也秦王曰天子之怒伏尸百万流血千里唐雎曰大王尝闻布衣之怒乎秦王曰布衣之怒亦免冠徒跣以头抢地耳唐雎曰此庸夫之怒也非士之怒也夫专诸之刺王僚也彗星袭月聂政之刺韩傀也白虹贯日要离之刺庆忌也仓鹰击于殿上此三子者皆布衣之士也怀怒未发休祲降于天与臣而将四矣若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也挺剑而起秦王色挠长跪而谢之曰先生坐何至于此寡人谕矣夫韩魏灭亡而安陵以五十里之地存者徒以有先生也选自战国策下列加点字意义和用法相同的一项是轻寡人与陈太丘与友期行仓鹰击于殿上请广于君寡人以五百里之地易安陵以君为长者长跪而谢之曰寡助之至亲戚畔之下列对文章内容和写法的分析不正确的一项是文章记叙了唐雎出使秦国与秦王展开面对面的激烈斗争最终保全安陵国土的故事文章主要采用人物对话以及多种形式的对比和衬托来刻画人物形象秦王长跪而谢之并明确提出取消易安陵的计划唐雎最终取得斗争的胜利唐雎与完璧归赵中识破秦王骗局的蔺相如一样爱国患君临危不惧机智勇敢不辱使命把文中画线句子翻译成现代汉语虽千里不敢易也岂直五百里哉译文夫韩魏灭亡而安陵以五十里之地存者徒以有先生也译文唐雎举专诸之刺王僚聂政之刺韩傀要离之刺庆忌三个事例的用意是什么答参考答案httpwww21cnjycom即使是方圆千里的土地也不敢交换何况仅仅五百里呢韩国魏国灭亡了然而安陵国却凭五十里的土地幸存下来只是因为有先生您啊表示自己要效法那三个人与秦王同归于尽表现了唐雎正气凛然不畏强暴的斗争精神教学反思学习收获