安排座位问题

在第一次换座位的时候就明确告诉学生换座位的目的有几个第一是为了让每个同学都有机会跟班上的同学学习交流互相帮助共同进步第二是为了让每个同学都有机会再班上的任何一个位置坐过达到调节视力的作用第三也是为了创造一个良好的学习环境只要学生在开始的时候就理解换座位的目的和意义接下来的每次调换座位就轻松多了他们都没有什么大的意见更没有让老师发火的行为原来是万事开头难但是只要在开始的时候选好了方法做足了工作接下来的工作就如行云流水般顺畅了现在我不在为怎么换座位而发愁了我已经把一个学期内每次要调换的座位表安排啦只要轮完教室值日我就可以重新换座位了现把李镇西老师的做法摘录如下供大家借鉴学习安排座位的原则是尊重学生有利学习小组固定每周轮换所谓尊重学生就是尽可能满足学生的愿望甚至让学生在一定条件下自己确定座位当然也不是任意想坐哪里就坐那里所谓利于学习就是排座位要考虑成绩搭配让不同基础的学生坐在一起所谓小组固定意思是前后四人或六人就是一个整体小组内部可以互相调整所谓每周轮换是说每个星期全班都要以小组为单位变化一次座位让每一个同学在一学期之内几乎都能把教室的每个方位坐遍具体操作分两个步骤开学第一天排一次一个月以后排一次开学第一天排座位主要是让学生自己安排老师只和他们讨论安排座位的原则以一个班级为例学生集中于教室后我谈了谈其他的事情然后开始说编座位的事儿我说现在同学们是随意坐的但我每次接手新班都是和同学们商量着编方位绝对尊重同学们我们只确定一个原则不影响他人不影响自己有利于学习有利于团结只要这个原则大家同意那么你们想怎么坐就怎么坐以后我们每周都轮换一次座位让每一个同学都能在教室里的每一个地方坐一周好不好大家都说好因为是随意坐的因此教室里面男生女生坐的比例不太合理阵线分明于是我和大家商量着略作了调整使男女同学能够混合地坐在一起最后我问了问哪些需要照顾的同学并把一位视力特别不好女生安排在了最前排然后对她说我和同学们也只能照顾你一周请理解因为我们每周都要轮换座位我知道编方位对许多班主任来说是一件很棘手的事但我就这么简单的完成了只要尊重学生什么事儿都好办有的老师质疑道第一次编座位就这么简单太随意了吧太迁就学生了吧如果接下来的事实证明有不适合坐在一起的学生却坐在了一起岂不是误了学生且慢质疑因为这只是第一个步骤一个月后还有第二步骤呢第二个月后师生之间学生之间比较熟悉了同时第一次安排的座位是否合适大家也比较清楚了于是这时便进行调整这次的调整不但是根据任课老师的意见和同学们的反映将不合适的同桌分开而且还要确立学习小组我班的学习小组是四至六人刚好前后左右相邻学习小组一旦编定原则上便三年不变这样便于组与组之间竞赛我还要详细说说教室里的课桌布局不知我能否说清楚教师站在讲台上一般来说下面是八列小纵队其中每两列靠得比较紧密于是形成四列大纵队同时又是七横排刚好五十六个学生或八横排刚好六十四个学生从每个大纵队中间截开便是前后两个小组这样全班就有八个小组每个小组四至六人每周轮换座位的时候是小组整体搬迁移动而且是一轮朝右斜上方从站在讲台的视角看教室最右上角那个小组则移动到最左前方的角落教室最右边最靠前那个小组则朝左边后方移动在小组整体搬迁移动的同时小组内部也进行前后左右的循环调整因为不便于图示所以我仅仅用文字可能不一定表述得很清楚但有一点可以明确地说这样每周循环的好处是第一保持了小组的整体性有利于课堂学习的交流讨论和小组之间的学习竞赛第二任何一个学生都有机会坐教室里任何一个位置对每个学生来说都显得十分公平这样一来所有照顾都不存在了我对凡是需要照顾的同学说不要紧你只是暂时坐这里下周就会交换座位的学生能够接受家长也无话可说当班主任二十多年来我基本上都是这样安排座位的班上从来都相安无事当然每个班的情况不同每个老师的管理理念也不尽相同没有一个放之四海而皆有用的方法但李镇西老师用他的经验告诉我们只要班主任肯动脑筋多琢磨多研究所有的事情不仅都能解决而且可以用成为一种教育一门艺术