找规律教案.doc

《找规律》教学设计 天师附小 拉金佟 一、课前谈话，导入新课 1、出示智慧星，初步感知规律 师：今天老师准备了许多漂亮的智慧星，要奖励给课堂上爱动脑筋的小朋友，你们有没有信心得到它？ （黑板贴出一黄一蓝，一黄一蓝智慧星。）猜一猜，下一颗智慧星老师会贴什么颜色的？（生猜色）接下来一颗会是什么颜色呢？（生猜色） 师：你们太聪明了，为什么会猜这么准？（生：一颗黄星一颗蓝星重复出现。）（师同时在黑板上将每组用虚线分开。） 2、揭示课题，导入新课 师：像这样一颗黄星一颗蓝星重复的排列，我们就叫它有规律的排列。（板书：规律） 师：生活中像这样的事物有许多，你们想找出他们的规律吗？ 今天我们就一起来——找规律。（板书：找） 二、教学主题图，认识规律 1、找一找（课件出示主题图） 师：再过两个多月就是我们的节日——六一儿童节了，同学们想不想在那天把自己教室装扮得漂漂亮亮呢？（想）那现在我们一起去看看其他小朋友是怎么装扮的，好不好？（好） 师：你看，他们把教室装扮得多好看啊！仔细观察，你看到了什么？ 生：有彩旗（你的眼睛很亮，边说边贴彩旗）生：有彩花、灯笼（你发现得真多，边说边贴彩花、灯笼）生：还有小朋友（你观察真仔细，边说边小朋友） 师：这些彩旗、彩花、灯笼，是不是乱摆乱放的呢？（用手指着这些物体） 生：不是，是有顺序的 师：对，这些物体是按照一定顺序摆放的，都是有规律的。 2、猜一猜 （ 1）我们先一起来看一看彩旗有什么规律？    生：一面红旗，一面黄旗；一面红旗，一面黄旗……（圈出一组） 师：猜一猜最后一面是什么颜色？(黄色) （2）彩花有什么规律呢？ 生：一朵绿花，一朵红花；一朵绿花，一朵红花……（圈出一组） 师：最后一朵应该是什么颜色？（绿色） （3）灯笼有什么规律？ 生:一个紫灯笼,一个红灯笼，再一个紫灯笼一个红灯笼……（圈出一组）     师：最后一个应该是什么颜色？（紫色） （4）除了彩旗、彩花和灯笼之外，小朋友站得有没有规律呢？有什么规律？ 生:一个男同学、一个女同学，再一个男同学、一个女同学…… 师：最后一个位置应该站男同学，还是女同学？（女同学） 三、深化找规律的方法 师：小朋友们真了不起，一幅图中找到了这么多有规律的排列，老师这还有一些图片，你们还想找吗？看谁的眼睛最亮，脑筋转得最快！ 1、涂一涂。 （1）找一找，这些正方形的排列有什么规律？最后两个小正方形应涂什么颜色？ （2）找一找，三角形的排列规律，想一想，蓝色三角形后面两个三角形应涂什么颜色？ （3）老师还想考考你们，愿意吗？（出示做一做）找一找每行图形排列有什么规律？想一想小五星后面藏着什么颜色的图形？（同桌交流） 2、猜一猜。 小结过渡：小朋友的脑筋转得很快，发现了那么多图形的规律，接下来，我们猜一猜（课件出示），想想海绵宝宝、灰太狼、喜洋洋他们后面到底藏着怎样的图形呢？你是怎么知道的？ 一瞧 小结过渡：小朋友真聪明，猜准了那么多图形的规律，接下来，我们瞧一瞧（课件出示）看看到底谁是火眼金睛？ 3、课间休息：咱班小朋友真能干，不仅用眼