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寻寻寻你觅觅觅我
上传于：2024-06-18
找规律 第一课时
教学内容：教科书第85、86页的例1、例2及相关内容。
教学目标：
1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。
2．培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
3．培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。
教学准备
教具：例1、例2情境图的课件（或挂图）。
学具：例1中的彩旗、彩花、灯笼、学生跳舞图，入场券模板等。
教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。
教学过程
一、激趣引入
教师出示两幅图，一幅图是有规律排列的，另一幅图杂乱无章放置。让学生说说哪一幅图好记忆，并说明原因。
教师总结归纳，肯定学生中有道理的解答，强调有规律摆放的图形便于记忆。（板书：规律。）
教师：有规律的事物不仅便于记忆，还能带给我们美的享受。比如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律地排列的（用课件呈现例1的情境图）。
二、教学新知
1．教学例1（最简单的图形变化规律）
（1）引导学生观察情境图。
教师：这是新年联欢会的会场，布置得可真漂亮！这幅图中有什么？
学生：有彩花、