人教版数学一年级下册 找规律 （教案）.doc

《找规律》 教学设计 一、教学目标 1.通过游戏、观察、讨论等活动，认识事物的排列规律。 2.培养学生自主合作探究及创新思维的能力。 3.感受大自然的规律美，激发学生热爱数学的情感。 二、教学重难点 重点:认识事物排列的简单规律。 难点:培养学生自主合作探究及创新思维的能力。 教学准备 多媒体课件，人教版一年级数学下册课本85页，图画纸、画笔、剪刀、胶水等若干。 四、教学过程  （一）激趣导入，感知规律。 1. 动作接龙，激发兴趣。 同学们，你们喜欢做游戏吗?现在我们一起来做“动作接龙”的游戏 ，请你们和老师一起做“击掌拍肩 击掌拍肩 击掌拍肩”。同学们真棒！如果老师换个动作“击掌叉腰叉腰 击掌叉腰叉腰 击掌叉腰叉腰”，你还能往下接吗？ 2.感知规律，引出课题。 像这样把“击掌拍肩”或者“击掌叉腰叉腰”作为一组动作，并且不断地重复出现,一般来说至少出现3次，我们就说这个动作是有规律的。这就是我们接下来将要学习的内容:找规律。(板书:找规律，齐读课题) 设计意图:这一环节，通过游戏，让学生积极主动地参与到活动中，在游戏中感知规律的存在，使其兴致盎然地进入探求新知识的心理状态，为新课教学做好铺垫。 （二）探求新知，认识规律。 1.课件出示爱心图 （1）这一行有规律吗？它是按照怎样的规律排列的？ 生：一个红一个黄，一个红一个黄，一个红一个黄。 师：先出来一个红一个黄，后面和前面一样，我们把一个红一个黄叫做一组。 （2）你能把重复的部分圈起来吗？ 师：既然一个红一个黄是一组，接下来都是这一组的重复，那我们将这一组圈起来。 2.课件出示水果图 师：今天，小明家里来了好多客人，小明好开心啊，他为客人准备了很多好吃的水果，看看都有些什么？（出示苹果、香蕉、草莓的图片）可是，他只摆了三组，你能根据规律摆出第四组水果吗？ 3.课件出示联欢会的主题图。 六一节快到了，学校举行了联欢会，仔细观察，说说你看到了什么？接下来我们首先观察他们的环境布置。 （1）探究彩旗的排列规律。 ①说一说彩旗的排列规律，猜一猜，下一面旗会是什么颜色？ ②彩旗是每几面就会重复出现？（引导学生说每两面重复，就是每两面看成一组） ③圈一圈。请你圈出重复的部分。 （2）探究小花的排列规律。 除了彩旗还有小花，它是怎样排列的？是否也有规律？请你圈出重复的部分。 （3）探究灯笼和小朋友的排列规律。 ①圈出重复的部分。 ②说一说灯笼和小朋友的排列规律。 设计意图：教师创造性地利用爱心图和水果图，引导学生从不同的观察角度发现不同排列规律。然后出示主题图，从三个方面来讲，先出示彩旗，引导学生找规律；接着出示小花的排列图，再次找规律；最后同时出现“灯笼和小朋友”的排列图，由学生同桌讨论找出规律。层层递进，体现了由易到难的认知规律。 （三）寻找生活中的规律。 1.在生活中还有很多规律，你能找出来吗？说一说。 衣服上的花纹、地板上的瓷砖、窗帘、斑马线、交通红绿灯......也是