人教版数学一年级下册 找规律 （教案）.doc

《找规律》 教学设计 一、教学目标 1.通过游戏、观察、讨论等活动，认识事物的排列规律。 2.培养学生自主合作探究及创新思维的能力。 3.感受大自然的规律美，激发学生热爱数学的情感。 二、教学重难点 重点:认识事物排列的简单规律。 难点:培养学生自主合作探究及创新思维的能力。 教学准备 多媒体课件，人教版一年级数学下册课本85页，图画纸、画笔、剪刀、胶水等若干。 四、教学过程  （一）激趣导入，感知规律。 1. 动作接龙，激发兴趣。 同学们，你们喜欢做游戏吗?现在我们一起来做“动作接龙”的游戏 ，请你们和老师一起做“击掌拍肩 击掌拍肩 击掌拍肩”。同学们真棒！如果老师换个动作“击掌叉腰叉腰 击掌叉腰叉腰 击掌叉腰叉腰”，你还能往下接吗？ 2.感知规律，引出课题。 像这样把“击掌拍肩”或者“击掌叉腰叉腰”作为一组动作，并且不断地重复出现,一般来说至少出现3次，我们就说这个动作是有规律的。这就是我们接下来将要学习的内容:找规律。(板书:找规律，齐读课题) 设计意图:这一环节，通过游戏，让学生积