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十驹 上传于:2024-07-01
《找规律》教学设计 教学内容:人教版一年级数学下册教材P87例3、例4。 教学目标 : 1、使学生通过观察、推理等活动,发现图形和数字的变化规律。  2、培养学生初步的观察、推理能力。 3、培养学生的创造能力。 教学重点:找规律的方法。    教学难点:能比较熟练地看出图形和数字的变化规律。 教学过程: 游戏导入 小汽车接龙:有两组小汽车,分别让四个班的学生互动回答,然后让学生们发现这两组算式都有一个共同点,加数或减数都是相同的,第一组的规律是依次+2,第二组的规律是依次-3,便揭示今天的课题——找规律。 探究新知 (一)观察图形,找规律 1、课件出示四组图形,让学生观察图形及数字的变化规律,找出规律(后一组比前一组都多3个图形,也就是要加3才得到后一组的数),并按规律填空。 2、课件出示另外四组图形,让学生观察图形及数字的变化规律,找出规律(后一组比前一组都少2个图形,也就是要减2才得到后一组的数),并按规律填空。 (二)观察数字,找规律 出示5个数字,分别是24、20、16、12、8,让学生发现这些数字的变化规律(前一个数减4得到后一个数),找出规
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