人教版数学一年级下册 7 找规律 教案.doc

七、找规律 第1 课时　找规律(1)
1．让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。 2．通过观察和操作找出图形的排列规律，并能根据找出的规律往下摆、往后涂，加深对图形排列规律的认识。 3．使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生思维的灵活性。
重点：找到简单图形的规律。 难点：培养学生的观察能力和分析能力。
1．主题挂图、格子条、三角形条。 2．三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。 3．学生配套学具、水彩笔。 4．课件投影、学具卡片。
一、新课导入 投影出示一串美丽的珍珠图(两种颜色)。
这一串珠子断了，丢了一颗珠子，你知道丢失的是哪一颗吗？猜猜看。 让学生猜一猜，猜对的同学给予表扬，并告诉学生，在日常生活中，很多事情都是有规律的。有规律的事总能给人一种美的享受，这节课我们就来一起找规律。 二、探究新知 1．教学例1。 (1)课件演示：同学们举行联欢会的场景图。 让学生说一说从画面上都看到了什么。 (画面上的同学们在开联欢会。会场十分漂亮，有漂亮的灯笼和彩花，还有彩旗。同学们围成圈在跳舞，他们十分开心。) 课件演示：彩旗一面一面地闪动。
从画面上，你发现了什么？ (第1、3、5、7…面旗子的颜色一样，第2、4、6、8…面旗子的颜色一样。) 课件演示：彩花一朵一朵地闪动。
让学生说一说从画面上发现了什么。 (第1、3、5、7……朵花的颜色一样，第2、4、6、8……朵花的颜色一样。) 课件演示：彩色灯笼一盏一盏闪动。
让学生说一说看到画面，发现了什么。 (第1、3、5、7……个灯笼的颜色一样，第2、4、6、8……个灯笼的颜色一样。) 课件演示：学生圆圈做游戏。
学生边看边说。 (一个女孩、一个男孩，又一个女孩、一个男孩……) (2)观察上面“彩旗、彩花、灯笼、学生”的画面。你从这些画面中想到了什么？ 生1：画面上的彩旗、彩花、灯笼都是按照两种颜色不同交叉排列的顺序排列的。学生是按一名女生、一名男生的顺序排列的。 生2：画面上“彩旗、彩花、灯笼、学生”的排列都是有一定规律的。 根据画面上这四种事物排列的规律分析，每种事物排列后面的一个应是什么？ 2．完成课本第85页的“做一做”。 让学生独立完成后订正答案，此题灵活性较大，应注意发展学生的发散思维能力。 涂上合适的颜色，说一说你是怎样涂色的。 三、巩固提高 1．师：我们不仅会找规律，还能摆出这么多有不同规律的案例，真了不起，在生活中你还见过哪些有规律的事物？ 2．学生汇报。 3．欣赏：展示教师搜集的有规律的图案。 例：红绿灯、斑马线、地砖、窗帘布图案。 4．师：规律在我们生活中无处不在，只要同学们善于观察，就会发现生