小猪变形记（大班）.docx

小猪变形记（大班）  江苏太仓市科教新城幼教中心 张丹  设计意图：  《小猪变形记》是一本充满趣味又隐含哲理的图画书，故事中的小猪聪明、富有想象力，其自我探索的心理过程其实就是幼儿认识自我、认识他人的一段思路历程，这个历程对于幼儿的健康成长具有重要的意义。在分析这一素材的价值后，我围绕“变”这一主题，重点挖掘故事中的两条“变化”线索，设计了这一教学活动。线索一：形态的变化。我抓住变形这一主线，采用呈现连续图片等方法，帮助幼儿了解小猪每次变形的过程、小猪多次变形的顺序与不断变形的过程，引导幼儿积极表达，有序连贯地讲述，模仿角色语言，感受小猪因为羡慕他人而用尽方法模仿他人的心理。线索二：心情的变化。以小猪寻找快乐为线索，引导幼儿发现每次变形成功后的快乐与变形失败后的不快乐，感受小猪不断变化的心情，并在最后说说自己的理解，以加深体验，增强自我意识。  《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的语言是在交流和运用的过程中发展起来的，因此，在语言教学活动中，教师应为幼儿创造充分表达的机会。在该活动设计中，我突出了“连贯讲述”这一重点，利用连续的画面线索支持