统编版二年级上册读绘本故事《小猪变形记》 模仿说话、写话教学设计.doc

读绘本故事《小猪变形记》，模仿说话、写话教学设计 教学目标： 以绘本故事《小猪变形记》为基本教学资源，引导学生阅读绘本的图与文，聆听绘本故事，模仿绘本中的语言进行说话、写话练习。 在读、听、仿说、仿写中懂得“认识自己，悦纳自己”，感悟到自我的独特之处。 教学重难点 在读、听、仿说、仿写中懂得“认识自己，悦纳自己”，感悟到自我的独特之处。 教学准备：课前阅读绘本《小猪变形记》，笔纸 教学时间：一课时 教学过程： 谈话交流，引出绘本封面。 师：假如我们有孙悟空的72般变化，你想不想变一变呢？你最想变什么呢？为什么呢？（生自由谈一谈）有这样一头小猪，他厌烦了一头猪的生活也想变一变，他都变了谁呢？今天我们就一起来读一本有意思的绘本——《小猪变形记》。（课件：绘本封面） 引导依据画面猜测小猪的生活。 读故事，学模仿，练习说话、写话 读故事，练习简单的“换词”模仿 师：我们一起来读读这个有趣的故事吧。 （师讲述绘本故事）可不，这一天，小猪觉得很无聊。“真烦！”他嘟囔着，“烦！烦！烦！烦！烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。 请大家看看绘本上，小猪无聊时，是怎么说的？读