365文库
登录
注册
福利来袭，限时免费在线编辑
转Pdf
下载我编辑的
下载原始文档
收藏
Lie说谎家
上传于：2024-06-01
《快乐读书吧：读读童话故事》教学设计
教学目标：
1、激发学生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读喜欢的故事，养成爱护图书的习惯。
2.认识封面，了解书名，作者等基本信息，初步运用质疑、预设的阅读策略读童话故事。
3.感受课外阅读的乐趣，乐于和大家分享。
教学重难点：
激发学生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读喜欢的故事，初步运用质疑、预设的阅读策略读童话故事。
教学过程：
（一）看封面（看，问）
（1）谈话激趣
游戏导入：
孩子们，你们喜欢读故事吗？喜欢！
那我们就来玩一个游戏吧！游戏规则是：看图图片，一起来猜猜故事的名字。如果你知道，就马上举手！看谁是咱们班的故事大王！小眼睛，看黑板，游戏开始咯！
一双水晶鞋（《灰姑娘》）她生活在大海里（《海的女儿》）她划燃了很多火柴，（《买火柴的小女孩》），它长成这样（《丑小鸭》）
看来孩子们读过的童话故事还真不少呢！今天我也给大家带来了一本童话故事！让我们一起再去读读童话故事【板书】
（2）观察封面
瞧，就是这本书！孩子们，读一本书，我们首先要观察封面【板书：观察封面】。书的封面就是书的名片，藏着很多知识，细心地孩子才能发现！请仔细观察这本书的封面，你看了什么？
小螃蟹、星星月亮（这就是这本书的封面插图）作者是冰波（你观察的可真仔细）我还看到了《孤独的小螃蟹》（这是真本书的书名）…….
孩子们，你们太会观察了，从书的封面知道了这么多的知识。
我们一起来读读书名《孤独的小螃蟹》。请你们联系书名和封面的插图来猜一猜，这本书可能讲了一个什么故事！咦！你们猜对了吗？那我们就去读一读吧！
（二）小青蟹不见了
看！孩子们，这只小螃蟹的心情看上去怎么样？（开心、高兴）
请你们用上看图想象的读书方法，【板书：看图想象】他为什么那么高兴！
（生各抒己见）
你们想的这样吗？我们接着往下读，这时候的小螃蟹在干什么呀？（晒太阳）多舒服呀！“不知道她醒没有？她总是喜欢在中午睡一会。”
她是谁呀？你们谁想读一读？小螃蟹举起他的大钳子，在墙上敲了两下；咚，咚。
隔壁也传来了声音；笃，笃。
那是住在隔壁的小青蟹敲的。她是小螃蟹的邻居。她的小泥洞和小螃蟹的小泥洞是并排着的。
哦！我听到了，她是小螃蟹的邻居！孩子们你们听到她的名字了吗？（小青蟹）
小螃蟹和小青蟹问候多么特别问候方式呀！我们也来试一试吧！这两个组是小螃蟹，另外两个组是小青蟹！我就来提示你们！
每天，小螃蟹都会举起他的大钳子，在墙上敲了两下；咚，咚。
隔壁也传来了声音；笃，笃。
这样的生活可真有趣！午睡醒了，小青蟹爬到洞口来，我们一起来读一读吧！
“快晒会太阳吧！”小螃蟹说，“多好的太阳呀。”
“嗯。”小青蟹很乖地说，和小螃蟹一样，在洞口坐着。
太阳就照着他们两个。
这可真是一只快乐的小螃蟹！这可真是一只幸福的小螃蟹！……（生说）
可是，故事的名字叫《孤独的小螃蟹》呀！小螃蟹不但不孤独还那么快乐、幸福，让我们接着往下读吧！
听！小螃蟹又在和小青蟹打招呼了！咚！咚！【音频】——怎么隔壁没有声音？可能是小螃蟹敲得太小声了，我们一起来帮小螃蟹敲一敲！（咚！咚！）再听，没听到笃，笃的声音！
发什么什么事？当我们有疑问的时候 ，孩子们，可以用上边读边猜的读书方法，这样读书，就变得更好玩啦！谁来猜一猜！也许是你猜的这样？也许是你猜的这样？到底发生什么事呢？
（一起读）原来，小青蟹走了，她想去找一个更好的地方住。
这时候小螃蟹看上去怎么样？（难过，孤独）他到底有多难过，
你自己读一读吧！哪些句子最能让你感受到小螃蟹的难过，找到之后多读几遍！
请生读，生评一评——生再读！
听了你们读，我也想读一读，你们听一听，我读的怎么样？生评！那邀请你们和我一起再去读一读这些地方！好吗？（好）孩子们，这种反复品读【板书】的读书方法，可以让我们更好地走进来人物的内心世界。
（三）小螃蟹的梦
小青蟹走了，小螃蟹虽然很难过，可他一直在找小青蟹。
这是一个晚上，静静的，看，小螃蟹在做什么？谁来读一读！小螃蟹开着一列很小的火车，来到一个芦苇塘边。长长的芦苇杆上挂着一块块的小牌子，上面写着苹果站、草莓站、水蜜桃站，菠萝站。看好多的小甲虫都