苏教版音乐九年级下册全册教案.doc

编号备课时间上课时间主备教师教学内容演唱与世界联网欣赏生命之杯教学目的学会用歌声来表达自己内心丰富的情感体味歌曲所蕴含的胸怀和激情学会用通俗演唱的方法来表现这首歌曲的情绪欣赏生命之杯扩展对男声合唱艺术风格多样性教学重难点完整地演唱歌曲并能在吉他伴奏下欢快热情地演唱歌曲歌曲中的切分节奏要求学生背唱全曲参与表演教材分析与世界联网歌曲采用大调式单二部曲式旋律中开始的几个乐句句尾运用了连续休止的节奏而后半部分多次运用了大切分节奏这些节奏为吉他弹唱做了有利铺垫使歌曲充满了特有的青春气息生命之杯歌曲采用了抒情的小调式旋律舒展温情表现出人们对足球运动的由衷热爱歌曲后半部激动而昂扬表现了足球运动给人们带来的快乐和鼓励教学过程教学内容师生活动复备一组织教学课前准备课堂交流学唱与世界联网师生问好准备一幅中国地图和一幅世界地图教师先将黄河海南岛富士山多瑙河西伯利亚波斯湾百慕大撒哈拉维也纳夏威夷等歌曲中出现的地名写在黑板上或投影在屏幕上请学生在地图上找出它们的位置要求学生齐声朗读两段歌词初步了解歌曲所要表达的内容激发学生学唱歌曲的欲望和热情听范唱最好能听两遍一遍是老师的演唱另一遍是录音用拍手或说念的方式练习等切分节奏并反复多次直到能准确掌握例如轻声哼唱旋律流意在休止符处不要拖音在长音处要保持数拍例如配唱歌词开始用轻声唱基本唱熟后则要求大声热情地演唱加上合适的形体动作让学业生尽情地表达这道歌的奔放热情讨论足球及中国足球或者播放一些足球比赛现场的画面介绍采曲年法国世界杯足球赛的主题歌歌曲鼓舞运动员奋勇拼搏为国争光欣赏全曲先聆听不要跟唱轻声哼唱在高潮的部分可重点哼唱几遍此处节奏不太好把握先读后拍最后填歌词欣赏男声合唱生命之杯最后让学生模拟比赛现场手拉手激情表演课堂高潮师青春是美好的人生是美丽的只有把握青春热爱生命的人才能真正体会到人生的价值以毕生的精力去追求谱例板书与世界联网一主题世界在和平与发展中进步音乐学习也正与世界联网与世界联网生命之杯法国足球世界杯课后笔记编号备课时间上课时间主备教师教学内容第一单元与世界联网二歌曲青春的旗帜在飘扬欣赏蓝色的多瑙河童声合唱教学目的演唱青春的旗帜在飘扬感受进行曲中的勃勃生机和动力感欣赏蓝色的多瑙河能使学生在优美的旋律中体味生活的美好产生对大自然的无限向往与热爱教学重难点歌曲中的三连音的准确让学生讨论听赏圆舞曲不同的音乐感受教材分析青春的旗帜在飘扬阿依达曲调采用大调式单三部曲式段的主题乐句运用了弱起段有小节的双声部段则是段再现曲尾的终止式显得明亮和阳刚蓝色的多瑙河童声合唱全曲由五首小圆舞曲组成旋律分别在等五个调上进行第一圆舞曲的旋律运用了欢快的顿音教学过程教学内容师生活动复备栏一组织教学二课堂交流学唱青春的旗帜在飘扬师生问好师提问关于世界各曲主旋律被填上歌词演唱的歌曲如贝多芬的月光奏鸣曲第一乐章主题圣一桑天鹅以及德活夏克的自新大陆交响曲第二乐章第一主题介绍这首歌的曲调原为意大利著名作曲家威尔第一歌剧阿依达中的大进行曲的主旋律节奏铿锵有力曲调热情情绪积极向上经曲我国著名词作家阎肃填词成为一首歌颂青春讴歌生命的歌曲歌曲采学唱整体演唱欣赏蓝色的多瑙河分析听赏分析曲式分段欣赏第二圆舞曲第三圆舞曲第四圆舞曲第五圆舞曲用了大调式单三部曲式段的主题乐句运用了弱起三连音和连续顿音使歌曲开头十分生动听范唱教师或录音分析歌曲单三部曲式曲尾终止或显得明亮和阳刚难点处理三连音象鸟儿在飞翔听泉水在歌唱歌唱歌唱迎着风迎着雨直向前方要求要铿锵有力有朝气热情地特别注意三连音介绍或让学生课外搜集课堂展示约翰施特劳斯生平及作品介绍与父同名作品包括蓝色的多瑙河维也纳森林的故事维也纳糖果艺术家的生涯被称为圆舞曲之王蓝色的多瑙河曲式分析全曲由五首小圆舞曲组成旋律分别在等五个调上进行五去曲圆舞曲给人们的听觉带来无比愉悦的美感天籁之声先整体欣赏让学生谈谈各自的感受第一圆舞曲21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站春天来了大地在欢笑21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站三课堂小结师今天我们感受到了青春的年华所赋于我们的幸福同时也欣赏了蓝色多瑙河舞曲仿佛来到美丽的多瑙河畔让我们记住这动听的旋律谱例板书与世界联网二青春的旗帜在飘扬蓝色的多瑙河意威尔弟曲奥约翰施特劳斯曲闫肃词法巴比叶填词课后笔记编号备课时间上课时间主备教师教学内容第二单元流星雨一演唱和我一起去探秘吧欣赏地平线创编一小段音乐献给中国的宇宙探索者教学目的准确演唱歌曲能用声音表达探索科学奥秘的迫切心情能专心聆听乐曲积极参与音乐创编在演唱欣赏和创编活动中产生探索奥秘的欲望和兴趣教学重难点演唱时注意声音要富有弹性体验音乐语言的构成并交流自己的感受培养学生的音乐创编能力搜索相关资料教材分析和我一起去探秘吧全曲为大调式单乐段结构采用弱拍起多用局部重复的发展手法陈述性的起始部分虽然平稳却不乏起伏后半段与前半段形成对比运用新的节奏型较高的音区推出了高潮地平线作于年采用现代技法汲取藏戏藏族古典歌舞和蒙古族民间音乐中的养料创作而成作品从外部世界描摹开始深入揭示了人的内心世界教学过程教学内容师生活动复备栏课前准备导入新课学唱和我一起去探秘吧欣赏地平线音乐创编附创编音乐创意表小结课前学生自愿组成小组确定一个主题用乐器人声生活用品等创编一段音乐表现神秘的星空或奇特的自然现象师世界上有多少未知多少奥秘无穷无尽的问题激发我们去求知鼓励我们去探索一群北大学子怀着对专业的热爱创作了歌曲和我一起去探秘吧熟悉歌曲学生集体朗诵歌词用歌曲伴奏带轻声配乐教师点评歌词创作学生发言教师补充歌词生活化富有情感充满求知欲望和浪漫色彩学唱歌曲欣赏歌曲明确观赏要求进一步熟悉歌曲内容熟悉旋律把握情感学生跟琴声学唱歌曲注意切分音讨论歌曲处理分小组讨论歌曲的情感表达曲式结构高潮所在讨论力度大跳音程的处理人声安排演唱歌曲谈话过渡欣赏并交流教师小结地平线作于年作曲家叶小刚当时正在飞机上他从万米高空向下俯视一望无际的太平洋变成了一条线起伏的山川曲折的道路全部融化在无限的地平线中深有感触的作曲家受到启发他采用现代技法汲取藏戏藏族古典歌舞和蒙古民间音乐中的特点创作了这首乐曲从外部世界的描摹深入揭示了人的内心世界学生分小组进一步明确主题合作演奏修改课前创编的音乐全班交流对各小组的创编和演奏作出评价班级第一组记录人要求确定一个主题用乐器人志生活用品等创编一段音乐描写神秘的星空或奇特的自然现象课外活动安排主题乐曲的总体构思所用的乐器自然界有无尽的奥秘在等待我们去探索音乐世界同样博大无限七个音符万千组合组成无比美妙音乐愿每个人都能成为音乐爱好者享受其中无穷乐趣学生通过各种途径寻找与本课主题相近的音乐作品同学间交流欣赏板书流星雨一和我一起去探秘吧听赏吉他弹唱地平线叶小刚曲汲取藏戏歌曲蒙古音乐课后笔记编号备课时间上课时间主备教师霍建秀教学内容第二单元流星雨二学唱高兴就好观赏管弦乐组曲行星教学目的学会用生动的情感演唱歌曲说唱的地方应按节奏清楚地演唱欣赏行星感受曲作者的创作主旨教学重难点歌曲中的说唱把握好节奏感受音乐的魅力教材分析高兴就好歌曲淡化了旋律突出节奏因素运用说唱结合的方式这些都体现出鲜明的时尚因素全曲为大调式三部曲式演唱时应寻找轻松自如幽默观乐的感觉体现出青春活力旋律唱段和节奏含的街接要自然行星木星观乐使者这一标题体现了自然的人性化音乐把人们引进想像的世界表现了喜悦与观乐的气氛所有主题都体观了生活的幸福和快乐最后一大段旋律后来又填上了词如感恩节上的赞美歌教学过程教学内容师生活动复备栏组织教学导入新课听赏分析师生问好青春是美好的只要有理想乐观的个性成功定为属于你听赏歌曲提示注意节奏说唱的地方演唱顺序讨论学唱节奏齐唱或分组演唱欣赏行星欣赏木星观乐使者这一标题体出了自然的人性化歌曲的情绪节奏歌曲的曲式教师介绍歌曲的结构全曲为大调式三部曲式跟旋律唱注意节奏采用小组的形式演唱演唱注意情绪节奏介绍堆斯特英国作曲家从小会演奏多种乐器后入音乐学院学习作曲代表作有行星组曲等作品的特点是乐曲都带有辉煌的配器技巧先听赏第一遍感受乐曲的整体情绪讨论行星包括水星金星地球火星木星土星天王星海王生和冥王星木星太阳系九大行星中体积最大的一个它的体积是地球的倍有个卫星第一主题21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站第二主题21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站如歌地音乐把人们引进想像的世界表现了喜悦与观乐的气氛所有主题都体现了生活的幸福和快乐教师小结谱例板书流星雨二高兴就好行星节奏火星金星水星木星土星天王星海王星课后笔记编号备课时间上课时间主备教师霍建秀教学内容歌曲同一首歌欣赏举杯吧朋友我心依旧教学目的在演唱唱歌曲过程中抒发同窗之情朋友之谊欣赏举杯吧朋友体会相聚的观乐倾注了对祖国的热爱教学重难点在多种活动中体验咸受同学情谊的珍贵了解奥斯长的相前内容教材分析同一首歌采用大调四四拍和带再现的单二部曲式结构第一部分是起承转合的四句结构第二部分音区提高举杯吧朋友这是一首表现朋友相聚场面的歌曲情绪观悦激动采用大绸式写成三四拍的节奏充满了韵律感我心依旧是电影泰坦尼克号的插曲歌曲融合了流行音乐的风格极是个性特点旋律从最初的平稳发展到激昂再到缠绵最后到高潮并在荡气回肠的热剧性尾声中结束教学过程教学内容师生活动复备栏一组织教学二新课教授师生问好师初中的学习生活在同学们匆匆的脚步声中很快就要过去了这里有最难忘的同学师生之情有充实的学习与收获世有遗憾和不足今天老师有一些心里话要对同学们说学唱同一首歌听范唱歌曲欣赏我心依旧剧情简介简介奥斯卡课堂小结以同一首歌的音乐作为背景老师充满深情地朗读临别赠语师三年同窗同学之间也一定有很多心里话想要诉说现在就请同学们在准备好的心语卡上写上自己的同窗心语送给你的好友选择音乐作为活动时的背景在音乐声中进行各自己的创作可以结合我的创造第题进行卡片上祝福可以以音乐方式呈现也可推荐你最喜欢的音乐作品或碟片给好友完成创作以后推荐几位同学来展示各自的心语卡同学间互相赠送并进行评价用钢琴带学生演唱介绍歌曲听赏歌曲分析歌曲学唱歌曲简介歌曲我心依旧我心依旧是电影泰坦尼克号的插曲该曲曾莱获第届奥斯卡最佳音乐奖和最佳原创歌曲奖歌曲融合了流行音乐的风格极具个性特点旋律从最初的平稳发展到激昂再到缠绵最后到高潮并在荡气回畅的悲剧尾声中结束梦幻曲属于幻想曲体裁幻想曲是一种着重于抒发内心感受形式洒脱不拘的器乐曲师本节课我们要欣赏的梦幻曲是神秘园中的一首乐曲它以小提琴钢琴极富现代感的电声乐队配合磁性很强的人声烘托出略带忧伤的抒情旋律展现了静谧安宁美丽的景象人们在这如诗如画的意境中享受着那宁静柔和梦幻般的天籁之间欣赏梦幻曲师小结谱例板书第三单元同窗心语一同一首歌我心依旧梦幻曲课后笔记编号备课时间上课时间主备教师霍建秀教学内容复习回顾同一首歌比较欣赏沁园春长沙说你说我学唱片断欣赏举杯吧朋友教学目的感受不同风格的表现友情的音乐作品采喜爱的方式抒发内心的同窗心语在活动过程中对已学过的一些相关知识进行回顾同时了解相关的音乐文化教学重难点在活动中感悟体验表现同学朋友情感的音乐作品的不同风格了解相关的音乐文化在音乐感染下的情感渗透教材分析沁圆春长沙这首词作于年当时革命运动正蓬勃发展五洲运动和省港大罢工相继爆发湖南广东等地农民日益高涨作者把自己置于秋水天长的广阔背景之中回忆当年和同学朋友的一段难忘的峥崃岁月表现了一代传人博大的胸怀激励人们奋发前进说你说我采用布鲁斯节奏和演唱方式表现了朋友的课情厚意采用的三段体结构整首歌曲由较慢的速度开始让人陶醉其中然后渐快并进入高潮使人振奋教学过程教学内容师生活动复备栏导入复习同一首歌师初中的学习生活在同学们匆匆的脚步声中很快就要过去了这里有最难忘的同学师生之情有充实的学习与收获也有遗憾和不足师刚才同学们以各自的方式博达了自己的心声接下来我们一起用歌声来抒发自己的真情在同一首演唱要求比较欣赏欣赏要求歌的歌声中让我们的同窗心语插上翅膀飞向天空充满感情地复习演唱同一首歌适当地加上朗诵和合唱使音乐表现更完美演唱后拓宽了解更多形式的同唱一首歌结合课后的练习进行师每个人都会有不同的成长道路和发展经历不同的生活体验和表达方式下面让我们来欣赏几首不同风格的表现同学朋友间情感的音乐作品对比欣赏沁园春长沙和说你说我感受并讨论两首作品的不同内涵风格表现手法等了锉刀不同社会环境历史背景下所创作的音乐文化风格的差异性跟着录音学唱沁园春长沙和说你说我片断进一步体验音乐的不同风格结合说你说我了解列斯卡樊的相关知识最好以有创设活动以学生参与的形式呈现例如抢答填空选择题等等如果时间允许可以把本课欣赏曲目我心依旧融入其中说你说我你我在一起谈师这堂课使我深受感动同学们不但抒发了自己内心的真挚情感使感受了不同风格和表现形式的音乐作品海内存知己天涯苦比邻让我们一起来欣赏并跟着演唱举杯吧朋友共同祝愿友情天长地久谱例板书同窗心语二一沁园春长沙二说你说毛泽东词劫夫曲美莱昂内尔吕奇词曲课后笔记编号备课时间上课时间主备教师霍建秀教学内容学唱友谊地久天长欣赏道别和二十年后再相会教学目的能有感情地演唱歌曲友谊地久天长并学习用英文演唱聆听歌曲道别和二十年后再相会感受对比两道歌的相同与不同之处教学重难点对比分析道别和二十年后再相会教材分析友谊地久天长是一首举世闻名流传甚广的歌曲它改编处古老的苏格兰民歌过去的好时光又有一路平案马丽歌字译名歌曲以沌朴深情的旋律歌颂了崇高的友谊表达了人们依依异别的的感情歌曲为大调式一部曲式由四个抑扬格乐构成音乐语言简练以的节奏型贯穿全曲旋律起伏跌宕速度徐缓感情真挚深刻地表达了人们对崇高友谊的执着追求教学过程教学内容师生活动复备栏导入课前播放歌曲朋友提问刚才播放的是什么歌是由谁首唱的引导学生跟着录音唱一段教师再问学生歌曲表达了什么情感导入人们的生活离不开友谊友情是人间一种珍贵的情感今天我们就来听听唱唱友谊之歌出示课题友谊之歌讨论关于友谊的诗与歌学唱友谊地久天长导入对比欣赏两首歌曲师人们非常珍惜友情请说说你所知道的有关诗歌投影朗读歌颂友谊的诗歌名句如海内存知已天涯若比邻桃花潭水深千尽不及汪伦送我情字师有关友谊的歌曲更是举不胜举请同学们说说有关歌曲并唱一两句听辨几首以朋友为主题的歌曲永远是朋友我的朋友在哪里朋友臧天朔演唱等师友谊使人感到温暖离别却使人恢弘伤苏格兰有一首著名的歌颂珍情友谊表达情别之情民歌呈现音乐主题你们知道是什么歌吗美国哪部影片曾以此为插曲听录音在心里默默学唱跟琴学唱歌谱注意贯串全曲的节奏型掌握其规律唱歌词注意友谊万岁处一字两音和三音的唱法字唱第一段的英文先朗读一遍再跟录音机或跟老师学唱处理歌曲提问此歌表达了何种情感应该以怎样的情感速度力度歌唱方法演唱学生有感情地演唱全曲第一遍唱第一段中文第二遍唱第一段英文第三遍唱第二段中文并变换为六八拍演唱简介意太利歌唱家博切利学生聆听歌曲道别聆听二十年后再相会跟录音演唱感受讨论两首歌的同异处学生讨论分析最后教师归纳师今天我们演唱欣赏了一组有关友谊的歌曲同学们同窗三年也结下了浓厚的友情课后请按课本露一手中的要求进行准备下节课我们将用音乐与诗歌等形式赞颂友谊表现我们的友情谱例板书歌声永相随友谊地久在长乘着歌声的翅膀课后笔记编号备课时间上课时间主备教师霍建秀教学内容歌曲朋友欣赏乘着歌声的翅膀拉德茨基进行曲教学目的聆听合唱乘着歌声的翅膀和管弦乐拉德茨基进行曲体会这两首作品的艺术魅力了解作曲家门德尔松和约翰施特劳斯圆舞曲的创作成就教学重难点在演唱或欣赏中感受友情相互沟通相互沟通增幸友谊教材分析乘着歌声的翅膀是德国作家门德尔松为海涅的诗歌谱写的一首抒情歌曲它以优美的旋律浪温的情调倾倒了无数听众歌词描绘出一幅曙馨而富有浪漫色彩的美丽图景表现了幸福甜美和观悦的情感拉德茨基进行曲是老约翰施特劳斯的代表作常常被作为管弦乐音乐会的最后一首乐曲著名的维也纳新年音乐会总会以它作为结束曲该曲由对比鲜明的两部分构成强劲有力的引子之后第一主题用带装饰音的儿分音符写成第一主题较为活泼大跳较多最后音乐在反复第一部分的主题后结束教学过程教学内容师生活动复备栏导入组织教学复习旧知新授齐唱友谊地久天长一学唱朋友跟录音学唱朋友简介朋友跟录音学唱朋友齐唱朋友二欣赏乘着那歌声的翅膀是德国门德尔松为海涅的诗写的一首抒情歌曲它以优美的旋律浪漫的清绸倾倒了无数的听众歌曲描绘出一幅温馨而富有浪温色彩的美丽图景表现了幸福甜美和观悦的情感歌曲为大调式抑扬格速度稍慢节奏舒缓旋律优美婉转音乐抒情柔美带有夜曲风格六八拍及伴奏所采用的固定的和流动式的音型给人以轻轻摇动悠然自得的感觉生动地渲染了恒河两崖美丽动人的情景简介门德尔松聆听乘着那歌声的翅膀听后随录音演唱感受三欣赏拉德茨基进行曲简介老约翰施特劳斯简介管弦乐曲拉德茨基进行曲此曲是老约翰施特劳斯的代表作常常被作为管弦乐音乐会的最后一首乐曲著名的维了纳新年音乐会也总以它作为结束曲观看维也纳新年音乐会的录像感受乐曲的情绪和力度的变化还可以随着音乐的变化在每次演奏第一主题时拍手谱例板书第四单元歌声永相随二一歌曲朋友二欣赏乘着那歌声的翅膀拉德茨基进行曲课后笔记