二年级下册音乐教案-法国号苏少版.doc

《法国号》教学设计及教学反思 　　教学内容： 　　唱《法国号》 　　教学目标： 　　1.情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表现欲望和创造思维，在音乐实践活动中，进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。 　　2.过程与方法：充分地聆听音乐, 在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。 　　3.知识与技能：学习并掌握音乐基本要素和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。学习演唱演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。 　　教学重难点： 　　1.感受表现三拍子韵律，把握最后一乐句音准，能模唱曲谱。 　　2.认识法国号，学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。 　　教学准备： 　　钢琴、课件、打击乐器等 　　教学过程： 听《杜鹃圆舞曲》做律动进教室 复习《请你唱个歌吧》 1.师：欢迎来到音乐殿堂，在刚才的圆舞曲中，你听到谁的叫声? 　　生：小杜鹃 　　师：它发出怎样的声音? 　　生：咕咕 咕咕 　　师指挥生练习“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”，要有弹性。 　　2.师：你想到我们前面学过的一首《请你唱个歌吧》，一起来复习。 　　3.师：刚才我们用什么演唱形式来演唱的?(齐唱)我想邀请一位同学和我来领唱。引导生改变演唱形式、改编歌词(咕咕改成啦啦)来演唱歌曲。(把学生的姓名唱到歌里，3个字的姓名、2个字的怎么唱呢，教学“啦啦”演唱口型、面部表情，对能大方演唱的学生进行表扬) 　　三、导入新课：谢谢同学们的合作，听到大家快乐的歌声，老师这儿有件乐器也忍不住唱起了歌，你听，是谁在唱歌?它发出什么样的歌声? 新歌教学 聆听歌曲： (1)听录音范唱，生回答(法国号 嗡巴巴) 　　(2)听范唱感受歌曲节拍，自己尝试是二拍子还是三拍子的? 　　(3)你还会用什么动作表现三拍子的韵律?练习“嗡巴巴”(强弱弱) 　　2.(1)简介法国号，看法国号图片，听莫扎特《回旋曲》(bE大调圆号协奏曲第三乐章)，感受法国号低沉温和富有有弹性的音色 再练习“嗡巴巴”(低沉有弹性的音色) 再听范唱，生模仿演奏姿势，随歌曲律动 3.学唱歌曲： 　　(1)师示范曲谱生默唱，数数有几个乐句? 　　(2)模唱曲谱，生唱第1、3乐句，师唱第2、4乐句，第1、2小节唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有弹性，第3、4小节唱“啦”要饱满连贯。生找找看有没有相同乐句?师生交换接龙模唱曲谱，指导生看谱，一字对两音的连音线的运用，师配以柯尔文手势暗示旋律走向，把握音准。分4小组接唱曲谱。 　　(3)完整演唱曲谱 　　(4)加上歌词，分组接唱。 　　(5)第3乐句要比第1乐句问得更迫切些，加上拍手动作，完整演唱歌曲。 　　(6)分男、女生合作演唱。 　　4.歌曲伴奏：引导生用打击乐器为歌曲伴奏。分工合作进行歌表演。 　　圆舞板：× × × ︱× × × ︱ 　　碰铃：× — — |× — — | 　　沙锤：0 × × |0 × × | 　　5.改编歌词： 　　(师):叮铃铃 叮铃铃 谁在唱歌?叮铃铃 叮铃铃 每天这样。叮铃铃 叮铃铃 谁在唱歌?小朋友 请 你 猜 一猜。 　　(生):叮铃铃 叮铃铃 谁在唱歌?叮铃铃 叮铃铃 每天这样。叮铃铃 叮铃铃 谁在唱歌?那就是 我 的 碰 铃呀。 　　6.拓展：观看华尔兹2个视频片段，欣赏“美丽的圆” 　　五、课堂小结： 　　1、这节课我学会一