苏少版 二年级下册音乐教案 第六单元 小小音乐会.doc

教学内容 《小小音乐会》 本单元第 课时 （ 课型 唱歌 ） 教学目标 指导学生整齐地演唱《小小音乐会》 能用动作的方式表达对音乐的感受，会用模仿的方法尝试创作歌词片断 重点难点 重点:指导学生整齐地演唱《小小音乐会》 难点: 能用动作的方式表达对音乐的感受，会用模仿的方法尝试创作歌词片断 教学准备 多媒体课件、钢琴 教 学 过 程 二次修改 师生问好 导入 1.（PPT呈现一幅图片） 师：小朋友们，图片中你们都看到了谁？他们在做些什么？ 生：小男生在吹小喇叭，小女生在敲小铜鼓。小猫小狗在他们身边跟着唱、跟着跳呢！ 师：原来他们在开《小小音乐会》呢！（呈现曲名） 师：看到这么热闹的场景，老师忍不住想加入他们的队伍，我也想邀请你们一起来加入！下面随着音乐声，跟老师一起做一做律动！ 律动 (1)第一遍（播放范唱） 第一行/第二行：老师用手代替小喇叭/小鼓，前三小节每小节做一下。第四小节“得儿喂”，手作花儿状。感叹词“咦/嗳”，伸出一个手指头表示出来。 第三行：双手五指张开，在胸前左右摇摆，一个小节换一次。 第四行：前三小节，每小节拍一下手，最后一小节“得儿喂”，手作花儿状。 （对第一遍进行评价鼓励后，再试第二遍） (2)第二遍律动（出示歌谱，歌曲伴奏，老师范唱。） 师：刚刚你们做的真棒！下面我想邀请你们再来做一遍，边做边思考：你们听到了哪几种乐器的声音？ 三、新授 1. 二、四乐句教唱 师：刚刚你们听到了哪几个乐器的声音？ 生：小喇叭和小铜鼓。 师：谁来模仿一下？ 生：滴答滴答。咚咚咚咚。 师：看一看老师的小喇叭按了几下？老师的小铜鼓又敲了几下？（“滴答滴答 滴答滴答 滴答得儿喂 ” “咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚 得儿喂 ”）<加动作> 生：都是三下。 师：小喇叭的声音非常清脆，它唱了哪些音符呢？（出示小喇叭PPT，用柯尔文手势做出这八个音，并练习，然后加歌词。） 师：小喇叭不仅唱了这八个音，还唱了一句。张老师这儿有一个疑问，你们认为是拖拖拉拉的声音，还是轻快短促的声音更合适小喇叭吹奏？ 生：轻快短促 师：说的很对！所以，老师唱出了一个什么音乐符号？(八分休止符)（出示休止符PPT）。一起来练一练。 师：小铜鼓的声音也是很清脆的，它也想敲这些音，我们也来帮他唱一唱。 师：刚刚我们唱的，除了小乐器的声音之外，还有什么？ 生：得儿喂 师：没错，知道这是什么词吗？ （出示称词、感叹词） 师：“得儿喂”是称词。“咦和嗳”是感叹词，我们一起来念一念，加上我们的手，音调是向上的，我们的手也要向上指。 师：如果将感叹词和衬词连起来，你们能唱好吗？先听老师唱一唱。一起来练一练。（练好第二乐句） 师：小猫小狗，也想唱歌。听一听他们怎么唱的。他们又是怎么跳的呢？（教唱第四乐句） 2.接口唱 师：下面老师想和你们接口唱，你们唱第二行和第四行，我来唱第一行和第三行。 3.一、三乐句教唱 师：下面跟老师一起来学一学第一行和第三行。 { 前两句：模拟鼓号，要唱得亲切逗趣。四分休止符、八分休止符，要做出来，体现出生动