苏少版 二年级下册音乐 第六单元 乃呦乃 教案.doc

《乃哟乃》教学设计 教学内容： 苏少版第四册第六单元歌曲《乃哟乃》 教材分析： 《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌，2/4拍，全曲由五个乐句组成。旋律中只用了“do、mi、sol”三个音，而且每一个乐句的句尾最后一小节都是“sol、mi、do”顺序，音高、节奏完全相同。由于歌曲乐句长短不一，形成了“2+2+3+3+3”有变化句式结构。旋律简单而不单调，欢快而热烈，表现了土家儿童欢乐开朗的性格，极富民族风格和地方特色。 学情分析： 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，表情丰富，表演欲强。学生学习积极性比较高，兴趣浓厚，课堂上特别喜欢活动、游戏、歌曲表演。因此，本课通过创设教学环境，采用歌、舞、图片、游戏巧妙进行直观教学，激发了学生学习音乐的兴趣，让学生在不知不觉中学会了歌曲，并能自信地表现歌曲。 教学目标：  1、能用欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。   2、学跳简单的摆手舞，感受歌曲欢乐的情绪。  3、能积极与同学合作参与表现歌曲《乃哟乃》系列编创活动。 教学重点： 学唱歌曲并用多种方式表现歌曲欢乐的气氛。  教学难点： 唱准歌曲的第三、四、五乐句。 教学准备: 钢琴、口风琴、音乐阶梯、音乐娃娃 一、导入： 1、认识小音符：1、3、5（师展示1、3、5音乐阶梯） 2、加上柯尔文手势唱准1、3、5的音高。 师弹琴：（1）2/4 1 3 |5—| （2）加上柯尔文手势唱2/4 1 3 |5—| （3）2/4 11 1 |3 3 3 | 55 5| （4）加上柯尔文手势，每个音符唱四拍。 2/4 1———|3———|5———| 2/4 5———|3———|1———| 3、找朋友（口风琴） （1）1 3 1 5 3 1 3 5 5 3 5 1 4、音乐游戏——歌谱创编。 师：我们把1、3、5三个好朋友编织成了美妙的旋律。 师：今天我们还要乘上一列由这三个小音符组成的音乐小火车去往一个美丽的地方。我们要去哪里呀？生：土家族！小火车要出发啦！听，火车的鸣笛声（口风琴1、3、5） 师模仿小火车压轨的声音。 师：火车到站啦！我们终于来到了美丽的土家族。 二、教唱环节： 1、介绍土家风光 2、初听歌曲 师：土家族的孩子们已经站在村口召唤我们啦！他们为我们带来了一首好听的歌，小朋友们一起来听一听，歌曲的旋律熟悉吗？ （1）追问：找找歌曲中出现了哪几个小音符？（生：1，3，5） （2）师唱旋律。 师：听老师来唱一唱，歌曲中哪几个小节的旋律反复出现？（生：5，3，1） （3）加柯尔文手势跟琴唱：5、3、1。 （4）接口唱歌谱。 3、复听歌曲 师：这首歌旋律很欢快，那么歌词又在唱什么呢？ 生：乃哟乃，乃哟嗬。 师：这首歌就叫《乃呦乃》，那乃呦乃到底是什么意思呢 ？大家来猜一猜。 谜底揭晓：在土家语中乃呦乃是快快来的意思。当土家族的小朋友召唤我们“乃呦乃”，我们就要回应他们“乃哟嗬”，来，我们一起来试试，老师来呼唤你们，你们要回应我噢！师（乃呦乃）生（乃哟嗬）。 4、读歌词 接口读歌词。 师：老师还要到歌曲中来召唤大家呢，小朋友要用乃哟嗬来回应我噢！小朋友们回应了范老师几次呀？（5次）这首歌一共有五句歌词。“乃哟嗬”出现在每一句的？（生：结尾） 师生交换读歌词。 师：现在小朋友来召唤老师，老师来回应你们。 5、接口唱歌词 师：小朋友们还能用你们美妙的歌声再来回应老师吗？ 6、再听歌曲，跟音乐在乃哟嗬处边唱边拍拍手。 师：让我们跟