湘艺版 三年级上册音乐 第三课 乃呦乃 教案.doc

《乃呦乃》教学设计 教学目标： 能用明亮、欢快的声音演唱歌曲。 学唱音符“do、mi、sol”。 了解土家风情，感受歌曲欢乐情绪。 教学重点： 学唱音符do 、mi 、sol 教学准备： 电子琴、多媒体、课件 教学过程： （一）导入课题 1、师生问好 师：同学们，很高兴又和大家开始一堂快乐的音乐课，首先，让我们用歌声来相互问好，请看大屏幕（出示 问好歌 ）。 师：通过同学们的声音，我感到很亲切，请你仔细观察一下老师出示的《问好歌》的乐谱，它只出现了哪三个小音符？ 生：do、mi、sol 师：出现了我们的音乐好朋友，三个小音符“do、mi、sol”我们先来听听琴上这三个音符的声音吧？（师弹这三个音两次，学生认真聆听） 师：你是否听出了这三个声音有高有低？下面就来模仿老师做手势来表现着三个音符的高低，手握拳用耳朵听声音。通过我们的手势，看到小音符确实有高低的不同，让我们来看。（出示房子的图片） 2、帮小音符找家 师：老师这里有一座漂亮的小房子，这就是“do 、 mi 、 sol”三个小音符的家，你能根据刚刚我们手势的变化，来找找小音符“do”住在第几层？ 生：do住在第一层，mi住在第二层，sol住在第三层。 师：回答得很清晰，小音符很高兴你们把它送回了家。 3、分组扮演 师：接下来我们分为三组，分别扮演“do 、mi、 sol”，当琴弹哪个小音符，你们就赶紧用手势表示出来。
（师弹音，生做手势） 师：这三个小音符，可不要小看它，它如果变换的顺序排列以后，就会组成非常好听的声音，今天这三个小音符带我们走进美丽的土家山寨，聆听学唱土家族民歌《乃呦乃》。（出示学习目标，板书课题） （二）初步感受歌曲旋律 感受歌曲情绪 师：多奇怪的名字呀？“乃呦乃”师土家族语。翻译成汉语是“快快来”的意思，我们一起来召唤伙伴吧！（出示教材15页图片） 其实，聪明的土家族人在“乃呦乃”的基础上，还创造了许多类似的语言，像“乃乃呦”“乃呦嗬”，他们都是快快来的意思