湘艺版 四年级下册音乐 第三课 春晓 教案.doc

《春晓》教学设计 教学目标： 1、能充满感情地学会演唱歌曲《春晓》，体会词曲完美结合所表达的诗情画意。 2、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》 学情分析： 1、知识能力方面： 对于学生来说，古诗学习非常有必要，能够传承我们中华民族的数千年的文化历史，如果把古诗与歌唱结合在一起，更会增强学生学习古诗的兴趣 2、情感态度价值观： 学生正处于积极表现的阶段，让他们通过朗诵古诗进而学唱古诗容易激发他们的兴趣，从而加深学生传承我国古老文化的意识。 教学重点： 能够学会歌曲《春晓》，体会古诗中的音乐美。 教学难点： 引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。 教学过程: 一、创设情境 1、同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季） 2、那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。（出示图片，播放音乐） 3、学生用词语，句子来描述春天。 4、当严寒的冬天离开我们，银装素裹的世界悄悄的换上绿装。冰雪融化，柳树的枝条突出嫩芽，轻轻摇摆，花儿含苞等放，小草也从泥土中弹出了小脑袋；小鸟儿正舒展着翅膀，高兴地在天空翱翔。真是一个生机勃勃的春天啊！ 5、学生回忆学过哪些有关“春”的诗句？ 春晓(孟浩然) 春夜喜雨(杜甫) 6、刚才有些同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然用这首诗描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！ 7、师生共同诵读古诗。 二、歌曲学习 同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，现代的作曲家为古诗配上旋律，使它们成为好听的歌曲，叫做古诗新唱，同学们，想领略一下古诗歌曲的魅力吗？请欣赏《春晓》。 1、歌曲中除了有歌声还有什么声音？（朗读声） 2、为什么作曲家要把古诗朗诵融合在一起呢？这样会