湘艺版 三年级上册音乐 第六课 读书郎 教案.doc

《读书郎》 【设计意图】 “小嘛小儿郎，背着那书包上学堂，不怕太阳晒也不怕风雨狂……”这是词曲家宋杨的歌曲《读书郎》。这一幅幅画面为我们呈现了自然质朴、坚忍不拔的读书郎精神风貌。可是这一个个熟悉的画面我们现在的孩子未曾在意，未曾用心去体会。我想通过本课的教学，让这些动听的旋律唤起孩子们对学习的热爱，唤起孩子们对知识的渴求。 【预设目标】 有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。 培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。 【教学重难点】 重点：能用天真活泼的声音完整演唱歌曲《读书郎》 难点：学会八分附点节奏，前倚音等音乐记号 【教学准备】 钢琴、音频、多媒体 【预设流程】 一、创设情境，渲染气氛 同学们，今天上课前，老师给大家来一个模仿秀，观察老师模仿的是谁？（师唱朗里格做动作） 你看出来了老师背着书包要上学去。 你听到了老师嘴里哼唱着愉快的旋律，你也想学唱。 今天我们就要来学习《读书郎》（板书） 请全班齐读 设计意图：为教授新课做铺垫 二、教授新课，巩固练习 （初听歌曲） 竖起你的小耳朵认真聆听歌曲，边听边思考，你听到什么？ 你听出来读书郎正背着书包去上学。 你听出来他们当时称老师为“先生” 你听出来歌曲里出现了衬词，就是我们课前练习的“郎里个 郎里个 郎个里个 郎” 同学们听得真仔细。歌曲表现了读书郎天真活泼的形象，刻画他们的冒着严寒酷暑，都要坚持上学去的坚韧性格。 设计意图： （复听歌曲） 我们再来认真聆听一遍《读书郎》，边听边思考，这是一首几拍子的歌曲？歌曲让你感受到怎样的情绪？
1.你说你听出来这是一首2/4的歌曲。（板书1=E 2/4） 2．我们平时学过很多2/4的曲子，但2/4真正的含义是什么呢？以四分音符为一拍，每个小节有2拍。它的强弱规律是强弱 强弱（板书） 3.你感受到歌曲旋律很欢快，我们要带着天真、活泼的情绪来演唱。你的音乐感受力真不错（板书：天真、活泼的） （学唱旋律） 请同学们看着课件曲谱，跟着老师的琴声一起来哼唱歌曲旋律。边唱边思考歌曲的节奏有什么特点？ 1你听出节奏密集，一直都在变化。同学们的耳朵真灵敏。 2你听出了歌曲的头两个小节出现了三个前倚音，很有难度。请同学们看黑板，我们一起来学唱。（板书) 同学们的音乐素养真高，一学就会。我们带入歌词听听倚音的加入，歌曲有什么变化? （小嘛小二郎）