湘艺版 三年级上册音乐 第六课 读书郎｜教案（表格式）.doc

教学内容 读书郎 课 型 新授课 三维目标 1.用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，在悉心聆听、慢速模唱中唱好歌曲较密集的节奏以及前倚音、衬词。 2.能用身势动作与演唱《读书郎》，为歌曲增添童趣。 教学重点 用轻松有弹性的声音学唱本课歌曲。 教学难点 唱好歌曲较密集的节奏及倚音、衬词等，并用身势动作参与演唱。 教学方法 讲授法，演示法，练习法 教学用具 课件、电子琴 教学环节与知识点 应着重处理的关键点 设计意图 一、组织教学：师生问好 二、导渗入渗出 1.师：“行万里路，读万卷书”十年严寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天的长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过哪些书？读书的过程你有那些感悟？ 2.今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了 ，你们看。 三、听赏： 1、 初听：歌曲的情绪？ 2、 复听：感受歌曲情绪，轻声跟唱。 四、学唱歌曲： 1.音乐知识： 看歌谱，随录音范唱轻声跟唱歌曲。 2.跟琴用la演唱歌曲旋律； 3.有节奏地读歌词； 4.跟琴演唱歌曲。 5.按节奏朗读衬词“朗里格朗里格朗里格郎”，随琴演唱。 学生模仿跺脚与拍手的身势动作。 聆听感受歌曲的情绪与速度，让其身临其境的感受歌曲氛围。 使学生带着问题有目的的进行听赏。  教学环节与知识点 应着重处理的关键点 设计意图 五、唱好歌曲： 1.听赏教师运用倚音的夸张咬字和加强语气的力度对比明显的范唱。 2.指导语气需要加强的地方，如：第一句、附点节奏的第一个音等。 六、表现歌曲： 1.用身势动作为歌曲加入打击乐器。 2.分组排练。 3.分组展示。 4.选择最佳方案，集体用打击乐器为歌曲伴奏。 七、展示与拓展 1.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》