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湘艺版 一年级上册音乐 第六课 买菜| 教案.doc

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没灯光的屋里 上传于:2024-07-01
《买菜》音乐教案 教学设想: 《买菜》是一首旋律重复、欢快的两拍子歌曲,表现了“我”和奶奶去买菜快乐的过程,买菜的活动对一年级的小朋友来说并不陌生,大多数学生都有跟爸爸妈妈或者爷爷奶奶去菜市场的经历,因此《买菜》这首歌曲比较贴近学生的生活,用艺术的形式来表现学生熟悉的生活内容,学生会感到亲切有趣,能促使学生更好地认识生活,体验生活,更好的表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏,尤其是用说唱形式来演唱歌曲,更是歌曲中的点睛之笔。 在导入部分,我先设计了看录像逛菜场的情境,通过小朋友自己在生活中的亲身体验和认知,激发学生的学习兴趣。这首歌对于一年级的学生来说充满趣味性,但歌词涉及的蔬菜名称比较多,学生记忆歌词的内容和顺序是有一定难度的。我运用逛菜市场的情境,引出各个菜名,并把学生分为鸡蛋组、青菜组、母鸡组和鱼儿组,在分组演唱的模式下帮助学生理解记忆歌词,学会用欢快的情绪演唱歌曲,化解歌曲的重难点。 教学目标: 1、情感态度价值观:通过演唱歌曲《买菜》,感受劳动的快乐,激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。 2、知识与技能:能用自然圆润的声音和欢快、活泼的情绪演唱《买菜》,能学会反复记号在歌曲中的运用和演唱。 3、过程与方法:通过创设情境、教师范唱、讲解分析以及学生演唱、听赏,能够体验和感受歌曲,从而来表现和理解歌曲。 教学重点:学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱歌曲《买菜》,感受并体验劳动的快乐。 教学难点:歌曲的节奏和反复记号的学习。 教学用具:多媒体课件、钢琴、卡片、响板等 教学过程: 一、师生问好 欢迎来到音乐课堂,今天由唐老师带大家度过一节快乐的课。 二、导入。 师;星期天啊,唐老师去了一个地方,你知道我去哪了吗?老师用录像来告诉你。 (播放菜市视频) 师:小朋友,这是什么地方啊? 生:菜市场 师:你们看到的菜场是什么样子的?都有些什么呀? 生答 三、新课教授 (一)、引出课题,初听歌曲 师:菜市场有很多很多的菜,非常热闹,今天我们就一起来学习一首歌曲——《买菜》。 播放歌曲《买菜》 师:听完这首歌曲你的心情怎么样? 生:高兴的,快乐的 师:你有一双会感受音乐的耳朵。我们这首歌曲的情绪是欢快的。 师:现在歌曲里的小朋友想邀请我们一起去菜市场逛逛,但是呀,她说我们班的同学可聪明了,所以想考考大家,通过她的考验了就能跟她一起去买菜了,你愿意接受她的考验吗? (二)、节奏练习 请你跟我读一读 ×× ×× × × × — 生模仿老师打节奏 有节奏读歌词第一句。 (三)、教唱歌曲 师范唱: 今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。 师:你能唱一唱吗? 生跟唱 (四)、重难点突破 师:小朋友觉得你们太厉害了,节奏感和歌声都很好,这就邀请你们一起去菜市场逛逛,看看她跟奶奶买了些什么菜呢。 播放MV歌曲《买菜》 师:她买了鸡蛋,青菜,母鸡,鱼儿。还有好多的蔬菜。 1、(课件:出示鸡蛋)鸡蛋是什么形状的?谁能用个好听的词语来说说看(圆的)对,(出示词:鸡蛋圆溜溜呀,教读生字溜)歌曲里是这么介绍它的。下面听老师拍节奏,看看谁能按老师拍的节奏说一说。听!(师拍手,视学生情况可口型提示) 2、 奶奶还买了青菜(课件:出示青菜)青菜是什么颜色的?(师先引导生说出绿油油再出示词:青菜绿油油呀)再听老师拍节奏,青菜……该怎么说?(全班一起说) 3、(课件:出示母鸡)你们在菜市场见过它吗?那你看到母鸡的时候它会发出什么声音(课件:出示词:母鸡咯咯叫呀。)谁按节奏说一说? 4、 (师做鱼游状)这又是什么?(课件:出示鱼)鱼儿在干什么?(游呀游)鱼儿本来在水里是游来游去的,现在到了奶奶的菜篮里,是游啊游还是蹦蹦跳呢?(蹦蹦跳)(课件:出示词:鱼儿蹦蹦跳呀)(生一起说) 师:那就让我们把这些蔬菜给大家介绍介绍怎么样? 生有节奏读歌词。 师:今天老师要把我们四个组的小朋友分成四种菜,第一组是鸡蛋组,第二组是青菜组,第三第四组分别是母鸡组和鱼儿组,现在你们都是可爱的菜宝宝。我们再来一次,看看那组的菜宝宝说得最熟练。 生一起有节奏读歌词 师:现在我们轮流着 加快点速度再来一次。 生分组接龙读歌词 师:让我们再来把它唱一唱。怎么唱呢,听好了! 师弹琴示范一遍。(我们一起唱呀) 11 13 5 5 生唱一遍。 加上歌词再来一遍。 嗯,我感觉小朋友唱的这个菜感觉不怎么新鲜,你们怎么唱的呢,师模仿生唱一句(鱼儿蹦蹦跳呀)我感觉这鱼怎么样啊,这鱼都快断气了,要怎么唱才能唱出生龙活虎的样子呢。 生回答。 师:要唱的快一点,声音要跳跃一点,那我们一起来试试好不好。菜宝宝们自己介绍自己组的菜吧。看看哪组
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