湘艺版 一年级上册音乐 第六课 买菜 教案.doc

《买 菜》教学设计 教学目标： 能有表情地演唱《买菜》，感受并表现劳动时的快乐。 音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，能随音乐做出自然的表情与体态反应，能随音乐律动。 增强独立自主意识和热爱生活的乐观态度 教学重点： 随着音乐有节奏地律动。 唱出歌曲愉悦、兴奋、焦虑的情绪变化。 激趣导入。 音乐进教室（师播放《小孩不小歌》） 问好 律动导入 师：愉快的音乐课又开始了，小朋友们，让我们跟着音乐动起来吧！（播放《劳动最光荣》的MTV，学生和老师一起律动。 师：劳动最光荣，今天，让我们一起来尝试一下劳动的乐趣，当家做一次小主人，好不好？ 生：好 师：假如，你当小主人的话，能做哪些家务活呢？ 生：帮妈妈买菜 师：买些什么菜呀？ 生：（1）玉米（2）土豆（3）辣椒等等。 师：小朋友真能干 师：玉米有什么特征？ 生：回答 师: 有节奏的读读{师带着学生读}(出示图片) 玉米一粒粒呀，土豆圆溜溜呀，辣椒红彤彤呀，鸭子嘎嘎叫呀， 豆腐白嫩嫩呀 新授
节奏练习 节奏（1）XX XX︱X X︱请同学们试着打一打。 节奏（2）XX XX︱XX X︱学生练习 师过渡：老师认识的一个小朋友很能干，他用这个节奏做了一些事。听一听他做了什么！ 师：找一找歌中什么地方有刚才的节奏 生：鸡蛋、青菜…… 师：你在歌中还能找到哪些描写菜的节奏 生：萝卜、黄瓜…… 师: 鸡蛋是怎样的？青菜是？ 生：------------- 师：小朋友看的真认真。 师：一起来读一读 师：鸡蛋圆溜溜呀！ 师听歌曲，仔细听一听歌曲第三行，是怎么唱的？（生回答） 师：为什么这样唱？你看两边有一个小门这叫反复记号，你们找找在这首歌里还有什么地方有这个小门？（最后一行） 强调两拍子节奏，最后一个“嗨”纠正拿也拿不了 学习歌曲 师：我们一起来学一学这首歌好吗 1整体读歌词 2师范唱歌曲(孩子们读的这么好听,老师都迫不及待的想唱一唱) 3生学唱歌曲（师弹琴，生唱） 师：看买了这么多菜，你们的心情是怎样的？ 生：高兴的 师：买了那么多菜心里很高兴，可是要全